《創(chuàng)造有價值的人生》ppt課件

1、第二節(jié)創(chuàng)造有價值的人生,一組名人名言,生活中的主要意義不是你做什么，而是你為別人做什么。一個人對社會的價值首先取決于它的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。 愛因斯坦所謂人生的價值，是一種如何生存質(zhì)量的問題 鈴木健二,一、價值觀與人生價值古往今來,人們在追問,何為價值? 何為價值?

2、 何為價值?,,價值的基本含義： 馬克思指出：“價值這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關系中產(chǎn)生的－－－，”　他是從關系范疇考察價值概念的形成的．定義 就一般意義上說，價值是表示客體滿足主體需要所具有的作用或意義。,,價值觀價值觀：人們關于什么是價值，怎樣判斷價值，如何 創(chuàng)造價值等問題的根本看法。 叔本華：悲觀虛無主義價值觀，“人生是痛苦，人生

3、 沒有任何價值，只有迷幻指使?！?杜威： 實用主義價值觀，真理即功效。 薩特： 存在主義價值觀，只有從個人存在出發(fā)，才 能理解一切事務的存在，認識絕對自由的 。 （青年價值觀豐富：認識 評價 理想 追求 準則） （經(jīng)濟 政治 道德 審美 知識 愛情 職業(yè)組成）價值觀是社會關系的產(chǎn)物。,直面轉(zhuǎn)型期價值觀中的問題,1. 人不為己，天誅地滅

4、。2．主觀為自己，客觀為別人。 3．寧可我負天下人，不可天下人負我。 4．金錢是衡量個人能力與價值的唯一尺度 5. 是君子還是小人并不重要。 6. 競爭可以不擇手段。,人生價值及其作用,人生價值:是指一個人活著對社會所具有的意 義和作用。（體現(xiàn)在人的個體身上） 人生價值觀的重要性： 影響者一個人的人生選擇，

5、 制約著人的觀念和行動。 而不同的價值觀便形成了不同的人生軌跡， 這是大學生必須直面的最重要的大問題。,二、 人生價值的標準與評價,人生價值分類：按主體分為：自我價值；　　　　　　社會價值；按表現(xiàn)形式：內(nèi)在價值； 外在價值；按實現(xiàn)程度：現(xiàn)有價值；　　　　　　應有價值；,（一）人生的自我價 值與社會價值,,自我價值,社會價值,自我價值，是個體的人生活動對自己的生存

6、和發(fā)展所具有的價值。 實現(xiàn)人生價值,首先必須充實自己,完善自己.,社會價值 是個體的人生活動對社會、他人來說所具有的價值。,自我價值與社會價值,1.正確認識兩者之間的關系（1）社會性質(zhì)是人的真正的本質(zhì)。（2）兩者有機協(xié)調(diào)、協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）脫離自我越遠，社會價值則可能越大。2.關于“主觀為自己，客觀為別人”的命題,個人離不開社會,我們正當承認，我們勝過野獸的主要優(yōu)點在于我們是生活在人類社會之中。個人之所以成為個人

7、，以及他的生 存之所以有意義，與其說是靠著他 個人的力量，不如說是由于他是偉大人類社會的一個成員，從生到死，社會都支配著他的物質(zhì)生活和精神生活 《紀念愛因斯坦譯文集》51,愛因斯坦：,個人之所以成為個人， 以及他的生 存之所以有意義， 與其說是靠著他 個人的力量， 不如說是由于他是偉大人類社會的一個成員 從生到死，社會都支配著他的物質(zhì)生活和精神生活,（二）人生價值的標準：,1 、以門第、地位、權力、金錢衡量人生價

8、值？ （挖國家墻腳、損害消費者的利益）2 、以知識、技術和能力來衡量一個人的價值？ （必須用之于社會）3、以生命的長短來衡量人生的價值？ （一生碌碌無為，生命之火不曾燃燒） 人生價值評價的標準：是勞動以及通過勞動對社會和他人做出的貢獻。,,,個人對社會的貢獻,裴多菲認為：“生命的多少可以用時間計算，生命的價值只能用貢獻計算?！备璧抡f：“你若要喜歡你自

9、己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！睈垡蛩固怪赋觯骸耙粋€人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用?！薄耙粋€人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義?！?（三）人生價值的評價,１．堅持能力有大小與貢獻須盡力相統(tǒng)一；２．堅持物質(zhì)貢獻與精神貢獻相統(tǒng)一；３．堅持完善自身與貢獻社會相統(tǒng)一；４．堅持動機與效果相統(tǒng)一,案例 王致梅是國家破格選派到美國攻讀

10、博士人員之一，學業(yè)學成之后，她不留戀國外優(yōu)厚的條件義無返顧地返回祖國，成為優(yōu)秀的化工專業(yè)人才，國家和社會給了她很多榮譽。但她后來在金錢的誘惑下，誤入歧途，由一名對國家“有突出貢獻的專家”淪落成為喪盡天良的大毒梟。,１．堅持能力有大小與貢獻須盡力相統(tǒng)一張思德，何許人也？張思德１９１５年出生于四川（現(xiàn)在應是91歲），九歲成為一個孤兒。十八歲的時候參加紅軍，爬過雪山過草地，屢立戰(zhàn)功，后到中央警衛(wèi)團直屬文警衛(wèi)隊，擔任毛主席身邊的內(nèi)保警衛(wèi)。1

11、944年的夏天，為了解決中央機關和棗園的取暖問題，9月5號，為了加快進度，上級決定臨時組成突擊班，挖幾座新窯。毛澤東同志親自作出三項交待：一是給張思德洗干凈，換上新衣服；二是搞一口好棺材；三是要開追悼會，我要參加并且講話。親筆寫下了“向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬”的挽聯(lián)。,張思德,為人民服務,2、物質(zhì)貢獻與精神貢獻相統(tǒng)一 劉翔：當代青年人的楷模,1、拼搏的劉翔上海十大杰出青年中國十大杰出青年”稱號 劉翔被授予“市新長

12、征突擊手”稱號上海市兒童基金會“愛心大使” 2007年特殊奧林匹克運動會愛心大使中華全國體育基金會首批公益形象大使 2、善良的劉翔捐款25萬，為20位白內(nèi)障患者做手術沒有大家對我的支持關愛也沒有我的今天。,3、完善自身與貢獻社會相統(tǒng)一上海第一位成功捐獻骨髓的研究生馬寧：用愛點亮生命之燈,“能夠救人一命，為什么不去做呢？”,在這個社會上我受到了很多人的關愛，我也自然地去關愛別人， “我承受不起‘偉大’、‘高尚’這樣的詞。

13、”,三、人生價值實現(xiàn)的條件,（一）人生價值實現(xiàn)的社會條件從客觀條件出發(fā)：認識社會，現(xiàn)代社會為大學生成材施展才華提供了廣闊舞臺。抓住機會，時不我待。（創(chuàng)業(yè)的條件、歸國留學人員開發(fā)區(qū)）目標與發(fā)展規(guī)律一致：德智體美全面發(fā)展， 德才兼?zhèn)?。（榮譽感、團隊精神、吃苦精神）,（二）人生價值實現(xiàn)的個人條件,1、個體條件出發(fā) 2、提高自身能力

14、3、立足現(xiàn)實堅守崗位 4、自強不息的精神,二、實現(xiàn)人生價值，從個體條件出發(fā),1、我是誰？我能做什么（定位準確，所謂人才） 過分夸大自己能力（我的地盤我做主）2、避免兩種傾向：過分低估自己的能力 （自卑、別人偉大）3、職業(yè)規(guī)劃：（每個人都有自己的位置） （A、一位副校長的故事。B、博士從政）沒有選擇，生活盲目；錯誤選擇，貽誤人生

15、。,二=提高能力 增強本領,“,,當務之急是發(fā)奮圖強，提高能力，更多的儲存能量。高校、公司企業(yè)、單位在呼喚人才。,大學生怎樣做貢獻,1、是否參加一次青年志愿者活動 （盡管時間不長）2、是否參加一次義務勞動。 （盡管非常簡單）3、是否為同學捐一次款。 （盡管不是太多）4、是否獻一次血。 （盡管有些心虛）5、是否幫同學一次忙。 （盡管事情不大）,二、一種境界：自強不息的精

16、神,四、在實踐中創(chuàng)造有價值人生,1、走與人民相結(jié)合道路。 A、人民萬歲 B、我是人民的兒子。人民是父母。2、走與實踐相結(jié)合的道路 A、與時代共振 B、與祖國相息 C、與人民相連,1、走與人民相結(jié)合道路。本屆中央領導最鮮明的特征是“民本位”。古代希臘神話中的巨人安泰，只要不離開大地,就力量無窮,所向披靡,如果離開大地母親,就不堪一擊。,。,A、人民萬歲B

17、、我是人民的兒子。,中央電視臺的新聞聯(lián)播節(jié)目，全國人民代表大會第十屆第五次會議預備會議，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤與中央其他領導同志一起均坐在會議主席臺下，主席臺上則是坐的全國人大常務委員會正副委員長?！敝袊鴼v代以來，最講究上下尊卑，最在意坐位和名次的。 胡主席此舉，一則是“以身作則地遵守黨章規(guī)定”，二則“始終不渝地把自己當做普通一員”。,2、走與實踐相結(jié)合的道路,A、與時代共振 B、與祖國相息 C

18、、與人民相連,推薦閱讀的書目,馮友蘭:《新原人》、《新世訓》 ——馮友蘭:《貞元六書》， 華東師范大學出版社，1996年梁漱溟:《人心與人生》錢穆:《人生十論》廣西師大出版社 2006·4 《季羨林談人生》當代中國出版社2006·7朱熹:《四書集注》培根：《培根論人生：培根論說隨筆選》，何新譯，上海人民出版社，1983年版。,推薦閱讀的書目,沈繼英 祖嘉合 主編：《人生理論與實踐》，北京大學出版社