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1、第1頁(yè)兩種常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。(教材第52~55頁(yè))1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)以及速度、時(shí)間和路程的含義理解并掌握這兩組數(shù)量關(guān)系。2.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的能力以及綜合、抽象、概括等思維能力并滲透事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)以及速度、時(shí)間和路程的含義理解并掌握這兩組數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的能力以及綜合、抽象、概括等思維能力并滲透事物之間
2、相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。課件。師:請(qǐng)看下面的問(wèn)題并口答列式。(課件出示下面的問(wèn)題)(1)每個(gè)文具盒10元5個(gè)文具盒多少錢(qián)(2)用50元錢(qián)買(mǎi)文具盒每個(gè)10元可以買(mǎi)多少個(gè)(3)用50元錢(qián)買(mǎi)了5個(gè)同樣的文具盒每個(gè)多少錢(qián)指名學(xué)生口答老師板書(shū)。師:你能自己列式解答下面的問(wèn)題嗎(課件出示下面的問(wèn)題)(1)一輛汽車(chē)每小時(shí)行50千米3小時(shí)能行多少千米(2)一輛汽車(chē)行了150千米每小時(shí)行50千米行了多少小時(shí)(3)一輛汽車(chē)3小時(shí)行了150千米平均每小時(shí)行多少千米學(xué)
3、生在練習(xí)本上列算式然后口答、校對(duì)。師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)許多應(yīng)用題知道在生產(chǎn)和日常生活中有各種數(shù)量關(guān)系并且已接觸了許多數(shù)量關(guān)系。像上面做的題里有哪些數(shù)量呢這些數(shù)量之間有怎樣的關(guān)系呢今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。(板書(shū)課題)【設(shè)計(jì)意圖:從日常生活中常見(jiàn)的實(shí)例著手吸引了學(xué)生的注意力和激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)也引導(dǎo)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備】1.教學(xué)例4。師:請(qǐng)自己讀題后嘗試解答。(課件出示:教材第52頁(yè)例4)第
4、3頁(yè)【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生觀察不同的數(shù)量思考要求的什么是怎樣求的既可以鞏固剛學(xué)到的量的概念又是對(duì)這兩題計(jì)算方法的分析。接著引導(dǎo)學(xué)生尋找共同特點(diǎn)歸納數(shù)量關(guān)系就是在分析的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行綜合、抽象和概括。這樣教學(xué)可以使學(xué)生在對(duì)具體問(wèn)題的感知、分析的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)抽象的數(shù)量關(guān)系不僅有利于學(xué)生的理解還有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力】2.教學(xué)例5。師:你能獨(dú)立解答下面的問(wèn)題嗎(課件出示:教材第53頁(yè)例5)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答教師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報(bào)
5、交流學(xué)生口答算式和得數(shù)教師板書(shū)。師:這兩道題都是說(shuō)的是行程問(wèn)題其中每小時(shí)行70千米、每分鐘行225米這樣在一個(gè)單位時(shí)間里行的路程是速度(板書(shū):速度)所用的4小時(shí)、10分鐘是行走的時(shí)間(板書(shū):時(shí)間)求出的280千米、2250米這樣的一共行的路是路程(板書(shū):路程)。師:第(1)題里汽車(chē)的速度是多少行走的時(shí)間呢求出的結(jié)果是什么是怎樣求的第(2)題里騎自行車(chē)的速度和時(shí)間各是多少求出的是什么怎樣求的這兩題在計(jì)算方法上有什么共同特點(diǎn)在小組里跟同學(xué)說(shuō)
6、一說(shuō)。學(xué)生進(jìn)行小組討論教師巡視了解情況。師:從這兩題里你發(fā)現(xiàn)了速度、時(shí)間和路程之間有怎樣的關(guān)系生:速度時(shí)間=路程。師:如果知道路程和速度時(shí)間該怎樣求生:路程速度=時(shí)間。師:根據(jù)數(shù)量關(guān)系式求速度需要哪兩個(gè)條件怎樣求為什么要這樣求生:路程時(shí)間=速度。師:這里主要記住哪一個(gè)就能記住其他兩個(gè)根據(jù)什么知識(shí)可以從乘法的關(guān)系式推導(dǎo)出其他兩個(gè)生:速度時(shí)間=路程。師:請(qǐng)大家把這三個(gè)數(shù)量關(guān)系式齊讀一遍。小結(jié):速度、時(shí)間和路程是一組聯(lián)系緊密的數(shù)量只要知道其中
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