中學美術教材教法復習資料

1、1、中學美術教法有四個：()。2、美術教學的一般目的：(智育目的、德育目的、美育目的)。3、教學大綱的結構一般包括：(說明、正文)。P314、美術教學指導書是根據(美術教學大綱)編寫的。5、美術欣賞教學的方法：(講、看、談、寫)。6、(立體構成)是指將造型的基本要素和各種材料組合成有規(guī)律的幾何形態(tài)的新立體造型。P1087、中學美術教材教法的性質：(理論性、實踐性、綜合性)。8、人民美術出版社1984年《小學美術教學方法》美術教學原則：(

2、審美性、直觀性、實踐性、創(chuàng)造性)。P189、(美術教學大綱)對于中學美術教學來說是綱領性文件。10、美術教科書的結構一般應包括(欣賞部分、繪畫部分、藝術設計部分)結構。11、繪畫教學的要求可以從(1繪畫教學要有目的性、2繪畫教學要有序列性、3繪畫教學要有多樣性、4繪畫教學要有雙基性)四個方面闡述。12、()是為了完成美術教學任務，教師和學生在共同活動中采用的手段。13、1904年清政府正對中小學開設圖畫手工課程，頒布(《奏定學堂章程》)

3、，1912年民國政府教育部針對中小學的美術發(fā)布()。P614、(美術電教教材)是指利用現(xiàn)代化技術記錄儲存?zhèn)鞑ッ佬g教育信息的傳播。15、(中學美術教科書)是中學美術教學效果檢測和質量評估的重要依據。16、美術活動教學的參與者主要是學生，應鼓勵學生努力進行實踐活動，在活動中學生具有()。17、()是美術教科書欣賞教學的主要材料，(美術常識)一般包括粗淺的美術基礎理論知識、美術史以及相關的審美知識等。P3518、張擇端的代表作品：(《清明上河

4、圖》)19、教學目的、教學內容、教學方法是屬于(靜態(tài))的教學要素。20、“傳移模寫”是屬于中國古典畫論教學()的之一。21、教學的主要依據是教科書，專研教科書內容的過程是()。22、《九年義務全日制初級中學美術教學大綱》（試用修訂版）是(2000年)年頒布的。P2823、高等教育出版社在1991年出版的《普通中學美術課教材教法》的著者是(吳東梁、樊學川)。P1824、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導等是屬于(動態(tài))的教學環(huán)節(jié)。25、《普通

5、高中藝術欣賞課教學大綱》初審稿是(1994年)年頒布的。P2826、美術課堂教學結構主要可分為(欣賞式、練習式)兩種。27、齊白石是著名的()。28、《美育書簡》的作者是德國的(席勒)。多項選擇1、美術教學中的美育目的主要體現(xiàn)在(1樹立正確的審美觀；2培養(yǎng)審美感受力；3培養(yǎng)審美鑒賞力；4培養(yǎng)審美創(chuàng)造力)。1.建國以來美術教學大綱的基本要求包括(1方向性和科學性；2理論性和實踐性；3統(tǒng)籌性和適應性；4繼承性和發(fā)展性)。2、中國的墨根據原料

6、來劃分為(、)。3、構成美術教學活動的基本要素是(1教師；2學生；3教學內容；4教學方法；5教學手段)。4、美術欣賞能力的構成層面主要有(1對美術作品的感知能力2透過美術作品的審美想象力3深入美術作品的審美理解力4依據個人見解地審美評價力)。5、藝術設計教學的內容(1傳統(tǒng)工藝美術；2現(xiàn)代藝術設計；3民間工藝美術)。一、結合自身的實踐分析美術教學原則的特點和作用。答：原則：1、遵循素質教育精神，重在提高審美素質的原則；2、感性入手、理性滲

7、透的啟發(fā)式、循序漸進教學的原則；3、傳授美術“雙基”和開發(fā)創(chuàng)造力相結合的原則；4、面向全體精講善練和因材施教發(fā)展個性特長相結合的原則；5、主導與主體的師生關系和課內外教學相配合的原則；特點：眼、腦、手的協(xié)調并用與相互合作作用：在于指導我們正確處理美術教學中的各種關系二、試述美術課堂教學的特點。答：優(yōu)點：1有利于大幅度的提高美術教學效率2有利于美術教學的系統(tǒng)性和連貫性3有利于發(fā)揮集體的美術教育作用4有利于學生身心健康發(fā)展。不足：1不利于發(fā)

8、展學生的審美個性和創(chuàng)新精神2不利于擴大學生的藝術視野和加強學習內容與生活的緊密聯(lián)系。名詞解釋名詞解釋一、美術教學方法美術教學方法是為了完成美術教學任務，教師和學生在共同活動中采用的手段，是一種為了達到美術教學目的而調整師生相互聯(lián)系活動的方法。美術教學過程的進行，美術教學原則的貫徹，美術教學目標的實現(xiàn)等等，都離不開美術教學方法。二、美術課堂教學結構：美術課堂教學結構：在美術教學系統(tǒng)中，一定的教學目的與任務、教師與學生、教學內容與教學方法、

9、教學過程的階段與形式等組成要素之間的有機聯(lián)系與相互作用，會形成一定的結構，即美術課堂教學結構。它包括一堂課中的基本組成部分、各部分構成的內容、組織形式及其相互聯(lián)系與作用等。美術教學目的與任務的落實，美術教學系統(tǒng)功能的實現(xiàn)，是由其教學結構所決定的。三、美術欣賞三、美術欣賞是指觀賞者運用記憶、知識、經驗，對美術作品進行感受、體驗、分析、判斷，從而獲得審美享受和美術知識的過程。四、美術教學形式四、美術教學形式是中學美術教學內容在一定條件下存在