中學(xué)體育教材教法題庫

1、一填空題1.1.體育教材教法主要闡明教材的意義教材的意義、教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)、基本動作基本動作的教學(xué)方法教學(xué)方法和教學(xué)教學(xué)指導(dǎo)等，重點(diǎn)是動作方法、要點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法、保護(hù)與幫助、易指導(dǎo)等，重點(diǎn)是動作方法、要點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法、保護(hù)與幫助、易犯錯誤及糾正方法和教學(xué)指導(dǎo)等。犯錯誤及糾正方法和教學(xué)指導(dǎo)等。2.體育教材教法研究對象是是教學(xué)中的教師教師、學(xué)生學(xué)生、教材教材和教學(xué)方法教學(xué)方法手段手段四個要素和他們在教學(xué)過程中的相互關(guān)系，

2、以及這種關(guān)系引起的矛盾和解決方法。3.教學(xué)方法具有多樣性、發(fā)展性、綜合性多樣性、發(fā)展性、綜合性和可補(bǔ)性可補(bǔ)性的特點(diǎn)，教學(xué)方法受教育教育目的、教育內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律目的、教育內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及教學(xué)理論教學(xué)理論等因素的制約。4.體育與健康基礎(chǔ)知識課的教學(xué)過程可分為導(dǎo)入部分、展開部分和結(jié)束部分導(dǎo)入部分、展開部分和結(jié)束部分三個部分。5.教學(xué)設(shè)計應(yīng)明確目的、突出重點(diǎn)、有張有弛、邏輯性強(qiáng)。明確目的、突出重點(diǎn)、有張有弛、邏輯性強(qiáng)。6.體育與健康基

3、礎(chǔ)知識課的教案是教、學(xué)、思、討論以及教學(xué)內(nèi)容教、學(xué)、思、討論以及教學(xué)內(nèi)容在時間上有序展開過程的書面形式。7.7.導(dǎo)語是理論課教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)，常用的有交代背景式、講述故事交代背景式、講述故事式、介紹名人式、以舊帶新式、音像圖示式、巧解題目式式、介紹名人式、以舊帶新式、音像圖示式、巧解題目式等。8.中學(xué)跑的教學(xué)任務(wù)是發(fā)展速度、耐力、柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)速度、耐力、柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。內(nèi)容包括快速跑、耐久跑、接力跑和障礙跑快速跑

4、、耐久跑、接力跑和障礙跑等。9.跨欄跑技術(shù)的重點(diǎn)是“跨欄步跨欄步”；難點(diǎn)是“跨欄步跨欄步”與欄間跑技術(shù)的結(jié)合與欄間跑技術(shù)的結(jié)合。10青少年心理發(fā)展的基本特征:閉鎖性、動蕩性、過渡性、自我意思的覺醒閉鎖性、動蕩性、過渡性、自我意思的覺醒11.11.技能學(xué)習(xí)的階段泛化、分化、自動化泛化、分化、自動化三個階段的關(guān)系12速度從表現(xiàn)形式上可分為反應(yīng)速度反應(yīng)速度、動作速度動作速度和周期運(yùn)動中的位移速度周期運(yùn)動中的位移速度三種。13.動作速度的快慢主

5、要取決于神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉系統(tǒng)肌肉系統(tǒng)和能量供應(yīng)系統(tǒng)能量供應(yīng)系統(tǒng)。14、耐力素質(zhì)可分為：肌肉耐力、無氧耐力肌肉耐力、無氧耐力和有氧耐力有氧耐力三類15、太極拳具有自然圓活、心靜體松、柔和緩慢、剛?cè)嵯酀?jì)、連貫協(xié)調(diào)、輕靈沉著、虛實自然圓活、心靜體松、柔和緩慢、剛?cè)嵯酀?jì)、連貫協(xié)調(diào)、輕靈沉著、虛實分明等分明等特點(diǎn)。特點(diǎn)。16、刀術(shù)以纏頭裹腦纏頭裹腦的招術(shù)為基本動作，加上劈、砍、掛、撩、扎、點(diǎn)、云、崩劈、砍、掛、撩、扎、點(diǎn)、云、崩等刀法所組成

6、的套路練習(xí)。17、足球運(yùn)球技術(shù)的重點(diǎn)是運(yùn)球腳對球的推撥動作運(yùn)球腳對球的推撥動作。18、足球教學(xué)中不論哪種踢球動作方法，動作順序都是助跑、立足、擺腿、觸擊球、踢后助跑、立足、擺腿、觸擊球、踢后隨送動作。隨送動作。19、口令的前半部分為預(yù)令預(yù)令，是指明動作的性質(zhì)；后半部分為動令動令。是命令動作的開始。20.引導(dǎo)養(yǎng)生是通過呼吸調(diào)節(jié)、身心松弛、意志集中、圓滑徐緩呼吸調(diào)節(jié)、身心松弛、意志集中、圓滑徐緩等有節(jié)律的動作來達(dá)到健身祛病、延年益壽目的的鍛

7、煉方法。二、名詞解釋1.中學(xué)體育教材教法中學(xué)體育教材教法：是以中學(xué)體育教材為研究對象的分科教學(xué)法，它是在總結(jié)學(xué)校體育理論和體育教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，對教師正確運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識、基本技能、基本技術(shù)有積極的作用，對于學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知基本技能和基本技術(shù)也有非常非常重要的作用。2.直線型直線型：是由易到難、由簡入繁、循序漸進(jìn)的原則，按年級順序排列。3.螺旋型：螺旋型：是同一教材內(nèi)容在各年級反復(fù)出現(xiàn)逐步提高要求，如跑、跳躍、投擲等內(nèi)

8、容。4.示范法：示范法：是教師向?qū)W生展示身體練習(xí)或直觀教具，或向?qū)W生做示范，充分利使講述能帶動學(xué)生的積極思考；（二）是語言要準(zhǔn)確、精煉、生動能吸引學(xué)生認(rèn)真的聽講，主動的學(xué)習(xí)；（三）要注意指導(dǎo)學(xué)生聽課，有思考的練習(xí)。3.體育教學(xué)中采用示范法時應(yīng)注意的問題體育教學(xué)中采用示范法時應(yīng)注意的問題答：①示范前老師要有明確的目的，做好充分的準(zhǔn)備，以保證示范的效果②示范時，選好位置和方向，盡量使每一位同學(xué)都能觀察到示范對象及其示范過程；③要引導(dǎo)學(xué)生觀察

9、示范動作的主要特征和動作方法。④要啟發(fā)學(xué)生邊觀察別思考，把感知覺和理解結(jié)合起來，使學(xué)生掌握全面、正確的知識⑤把示范與講解結(jié)合起來，教具的演示時要注意時機(jī)和實效。4體育課堂教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容體育課堂教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容答：（1）.確定本次課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)（2）.確定課的類型與教學(xué)結(jié)構(gòu)。（3）.分析教材的意義（4）.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段（教具等）（5）.語言法的運(yùn)用。（6）.擬定輔助性教學(xué)措施。（7）.場地器材的需求，布置（8

10、）.身體練習(xí)的負(fù)荷量的制定。(9).體育教學(xué)評價的設(shè)計。5.5.體育與健康基礎(chǔ)知識課堂教學(xué)中應(yīng)注意的問題（體育與健康基礎(chǔ)知識課堂教學(xué)中應(yīng)注意的問題（p27p27）一、關(guān)于書寫課時計劃應(yīng)注意的問題一、關(guān)于書寫課時計劃應(yīng)注意的問題二、體育與健康基礎(chǔ)知識課教學(xué)中應(yīng)注意的問題二、體育與健康基礎(chǔ)知識課教學(xué)中應(yīng)注意的問題6.6.青少年身心發(fā)展的體育保健特點(diǎn)和方法青少年身心發(fā)展的體育保健特點(diǎn)和方法答：（1）教育性和健身性（2）一般要求和區(qū)別對待性（3

11、）練習(xí)手段的循序漸進(jìn)性（4）社會生活的實用性7.7.青少年身體素質(zhì)發(fā)育和運(yùn)動能力的關(guān)系：青少年身體素質(zhì)發(fā)育和運(yùn)動能力的關(guān)系：身體素質(zhì)和運(yùn)動能力有密切的聯(lián)系，他們得到提高受身體形態(tài)和技能的制約。男孩在大約19歲之前，女孩在大約13之前，速度、耐力、彈跳、腰腹肌的力量和靜力性力量等各項身體素質(zhì)隨著年齡的增長而有所提高。男孩在19—22歲之間，各項身體素質(zhì)出現(xiàn)高峰；女孩在11—14歲之間出現(xiàn)一次高峰，17歲以后出現(xiàn)不同程度的停滯和下降階段，1

12、8歲以后回升，22出現(xiàn)第二次高峰，整個發(fā)展呈現(xiàn)雙峰式。男孩：①快速增長階段715歲。②緩慢增長階段1620歲。③穩(wěn)定階段21歲左右。女孩：①快速增長階段712歲。②停滯和下降階段13—17歲左右；③緩慢增長階段1820歲左右；④穩(wěn)定階段21歲左右。在體育教學(xué)中要根據(jù)不同階段的特點(diǎn)，制定合理、有效的教學(xué)內(nèi)容和方法手段來進(jìn)行體育教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的各項身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的信心。8、體育課中口令運(yùn)用的要求及方法（、體育課中口令運(yùn)用的要求及方法