《量變和質(zhì)變》ppt課件

1、事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)—量變與質(zhì)變,愚公移山,量變和質(zhì)變內(nèi)容概要,1、兩個(gè)含義,2、一對(duì)關(guān)系,3、兩種狀態(tài)（重點(diǎn)）,4、兩種形式（難點(diǎn)第二種形式）,5、一個(gè)原理,,,,,,,“不積跬步，無(wú)以至千里； 不積小流，無(wú)以成江海。 騏驥一躍，不能十步； 駑馬十駕，功在不舍?！?___《荀子·勸學(xué)》,水滴 石穿,,思考題： 水滴、跬步、小流與石穿、千里、江海有何區(qū)別？又有何聯(lián)系？體現(xiàn)何哲理？,上述材料說(shuō)明：,顯著的

2、、根本性質(zhì)的變化,細(xì)小的、不顯著的變化,量變,,事物的運(yùn)動(dòng)、變化,,細(xì)小的、不顯著的變化,,經(jīng)過(guò),,開(kāi)始,,顯著的、根本性質(zhì)的變化,達(dá)到,,逐步積累,質(zhì)變,(1)什么是量變？,1、兩個(gè)含義——量變和質(zhì)變的含義,事物在數(shù)量和程度上的逐漸的、不顯著的變化。,事物的變化發(fā)展,內(nèi)部矛盾,主要方面,次要方面,力量上的增減沒(méi)有引起依存關(guān)系的破裂時(shí),量變,,,,量變階段——事物的根本性質(zhì)沒(méi)有改變，仍然

3、是這個(gè)事物。,,,,主次方面的主次地位沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)化時(shí),斗爭(zhēng),同一,(2)什么是質(zhì)變？,事物顯著的、根本性質(zhì)的變化。,事物的變化發(fā)展,內(nèi)部矛盾,,主要方面,次要方面,,質(zhì)變,,質(zhì)變階段——事物的性質(zhì)已改變， 這一事 物已變成另一事物,,主次方面的主次地位發(fā)生轉(zhuǎn)化時(shí),力量上的增減達(dá)到一定程度引起依存關(guān)系的破裂時(shí),,量變質(zhì)變是事物發(fā)展的兩種狀態(tài)。那么量變質(zhì)變的關(guān)系怎么樣呢？,2、一對(duì)關(guān)系——量

4、變和質(zhì)變的辯證關(guān)系,(1) 量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備,A 一切事物的變化發(fā)展都是首先從量變開(kāi)始的。 沒(méi)有量變作準(zhǔn)備，就不會(huì)有質(zhì)變發(fā)生。,,(2) 質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,B 由于構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā) 生變化引起的質(zhì)變。,A 量變達(dá)到一定程度時(shí)必然引起質(zhì)變，事物 的發(fā)展最終是要通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的。,B 量變只有達(dá)到一定的程度時(shí)才能引起質(zhì)變。,,,,,,對(duì)“一定程度”、“一定范

5、圍和限度”的理解：,即事物在保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)下，矛盾主次方面為保持各自地位，所允許的限度。,,例如：如果人造地球衛(wèi)星小于第一宇宙速度，衛(wèi)星上 不了天；如果達(dá)到或超過(guò)第二宇宙速度，它就 會(huì)擺脫地球引力，成為繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的人造行星 或飛向其他行星。,3、兩種狀態(tài)——量變和質(zhì)變,,量變和質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種狀態(tài)。任何事物的變化，都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。,4、兩種形式——量變引起質(zhì)變的兩種形式：,（1）數(shù)量

6、上的增減（事物在大小、速度、程度和規(guī)模等方面的變化）,（2）結(jié)構(gòu)和排列次序的變化（難點(diǎn)）,,,質(zhì)變,質(zhì)變,,1、千里之行，始于足下2、合抱之樹(shù)，生于毫末3、高山之巔，起于微塵4、冰凍三尺，非一日之寒5、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神6、現(xiàn)代化建設(shè)分三步走,,小資料,毛澤東非常重視量的積累。解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期，他要求我軍平均每月消滅國(guó)民黨軍隊(duì)8個(gè)旅左右。經(jīng)過(guò)三年奮戰(zhàn)，國(guó)共兩黨軍事力量的對(duì)比發(fā)生了根本的變化，我軍最終取得了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

7、下面是敵我兩軍三年軍事力量的對(duì)比情況。 時(shí)間 我軍 敵軍 1946年 120萬(wàn)人 439萬(wàn)人 1947年 195萬(wàn)人 370萬(wàn)人 1948年 300萬(wàn)人 290萬(wàn)人,,水蒸氣,水,,

8、≥100ºC,,,,＜100ºC,,凝聚趨勢(shì) > 擴(kuò)散趨勢(shì),擴(kuò)散趨勢(shì) > 凝聚趨勢(shì),矛盾主要方面,矛盾主要方面,,,笑話：《西天取經(jīng)》 唐僧：此番取經(jīng)應(yīng)當(dāng)找個(gè)快捷方式！ 　　悟空：坐飛機(jī)比騎馬快!! 　　八戒：神七更快!!! 　　沙僧拿出一支槍：聽(tīng)說(shuō)這玩藝兒立馬就送人上西天……?。。?！同學(xué)們想一想：這樣能修成正果嗎？咱們同學(xué)中是不是有人學(xué)習(xí)也犯急糙癥！,1、金剛石和石墨的比較,金剛石,石墨,骨架結(jié)

9、構(gòu),層狀結(jié)構(gòu),木,禾,本,未,末,術(shù),,數(shù)量沒(méi)變，排列次序變化，發(fā)生？,,2、 26個(gè)英文字母組成不同的文章,3、音符組成各種不同的音樂(lè),4、 “不得隨處小便”與“小處不得隨便”,5、田忌賽馬,6、“要我學(xué)”與“我要學(xué)”,7、有的學(xué)校提出：8 – 1 > 8,讀詩(shī)一首,來(lái)日方長(zhǎng)早就立志當(dāng)作家，如今一字沒(méi)寫(xiě)下；冬天太冷早上床，春夜最宜說(shuō)情話；六七八月蚊子咬，秋風(fēng)瑟瑟靈感差；朋友打牌三缺一，挺身而出玩幾把；哥們喝酒不熱鬧，

10、陪伴左右打哈哈；都說(shuō)時(shí)光比金貴，仔細(xì)一想也沒(méi)啥；古來(lái)大器多晚成，今年我才二十八。,同學(xué)們，記住喲！,告訴我們?nèi)绻麅H有早日成才，報(bào)效祖國(guó) 之志，卻不能從點(diǎn)滴做起，并持之以恒進(jìn) 行量的積累工作，那么再美好的愿望也會(huì)落空。所以做任何事情，都必須重視量積累，才會(huì)出現(xiàn)質(zhì)變，才能有所發(fā)展。小討論：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自身的學(xué)習(xí),,任何事物的變化，都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。事物就是不斷地經(jīng)過(guò) “量變—

11、質(zhì)變—新的量變—新的質(zhì)變”這樣兩種狀態(tài)的循環(huán)往復(fù)，由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，永不停息地向前發(fā)展的。,5、一個(gè)原理——質(zhì)量互變關(guān)系原理：,,事物的變化發(fā)展由量變開(kāi)始，達(dá)到一定程度后引起質(zhì)變。事物發(fā)生質(zhì)變之后是不是表示事物發(fā)展變化的終結(jié)呢？,,,,事物的變化發(fā)展從量變開(kāi)始，一次量變到質(zhì)變的過(guò)程，是否表明事物發(fā)展變化的終結(jié)？為什么？,,事物的變化發(fā)展,,,由事物的內(nèi)部矛盾引起,,,當(dāng)矛盾雙方發(fā)生力量上的變化,,,發(fā)生量變,,,達(dá)到一定程度引

12、起,,,矛盾雙方發(fā)生地位上的變化,,,發(fā)生質(zhì)變,,前提準(zhǔn)備,,必然結(jié)果,,小結(jié)：,量變和質(zhì)變,課堂練習(xí),C 層,1、事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)中的量變屬于( ) ① 事物在量上的增減 ② 事物在質(zhì)上的變革 ③ 事物處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) ④ 事物處于急劇變化狀態(tài) A ①② B ①③ C ②④ D ②③,B,不定項(xiàng)選擇題,課堂練習(xí),C 層,2

13、、質(zhì)變是指( ) A 事物性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期 B 事物處于數(shù)量的增減時(shí)期 C 事物的內(nèi)部矛盾兩個(gè)方面的性質(zhì) 發(fā)生了根本變化 D 事物處于程度、規(guī)模、大小等方 面的變化時(shí)期,C,課堂練習(xí),C 層,3、當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時(shí)， 就必須( )

14、A 重視量的積累 B 把量變控制在一定限度之內(nèi) C 不失時(shí)機(jī)地促成事物的質(zhì)變 D 支持舊事物，阻止新事物的成長(zhǎng) 壯大,B,課堂練習(xí),B 層,4、一幅對(duì)聯(lián)寫(xiě)到：“學(xué)習(xí)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)似磨石之后，不見(jiàn)其損，年有所虧?！边@對(duì)聯(lián)告誡人們( ) A 要堅(jiān)持適度原則 B 要不失時(shí)機(jī)地促成飛躍 C 要

15、重視量的積累 D 要充分重視內(nèi)因,C,課堂練習(xí),B 層,5、下列能體現(xiàn)量變和質(zhì)變辯證關(guān)系原理的 有( ) ① 冰凍三尺，非一日之寒 ② 獨(dú)枝不成樹(shù)，獨(dú)木不成林 ③ 無(wú)風(fēng)不起浪，有水才行船 ④ 勿以善小而不為，無(wú)以惡小 而為之 A ①②③ B ①②④

16、 C ①③④ D ②③④A B C D,B,課堂練習(xí),A 層,6、“防微杜漸”與“微不足道”兩個(gè)成語(yǔ)的內(nèi) 涵是對(duì)立的。 在哲學(xué)上表現(xiàn)為（ ） A 唯物主義與唯心主義的對(duì)立 B 重視量的積累與否認(rèn)量的積累觀點(diǎn)的對(duì)立 C 內(nèi)外

17、因關(guān)系原理與外因決定論的對(duì)立 D 唯物主義與形而上學(xué)的對(duì)立,B,課堂練習(xí),A 層,8、我國(guó)古代有句名言：“勿以惡小而為之，勿以 善小而不為?！边@體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（ ） A 量變積累到一定程度會(huì)引起質(zhì)變 B 質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的變化 C 沒(méi)有量變的逐漸積累，質(zhì)變就不會(huì)發(fā)生 D 量變是不顯著的變化，

18、質(zhì)變是顯著的變化,A,C,課堂練習(xí),A 層,9、這句名言給我們的啟示是（ ） A 要重視量的積累，善事好事要從點(diǎn)滴做起， 從小事做起，才能養(yǎng)成健康文明的行為習(xí) 慣。 B 壞事再小，干多了就會(huì)變成大壞事 C 對(duì)于再小的壞事，也要抵制，要防微杜漸 D 量的積累有兩種

19、趨勢(shì)，引起好的前進(jìn)性 的質(zhì)變和不好的倒退性的質(zhì)變,A,B,C,D,質(zhì)、量和度,質(zhì)——事物區(qū)別于它事物的內(nèi)在規(guī)定性。量——規(guī)定著事物存在和發(fā)展的數(shù)量、規(guī)模、程度，是事物的外在規(guī)定性。度——質(zhì)和量的統(tǒng)一。即量在一定質(zhì)內(nèi)的變化不至于使一事物變成它事物。,辨析題： 質(zhì)變就是發(fā)展,課外作業(yè),人 才,學(xué)習(xí)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)似磨刀之石，不見(jiàn)其損，年有所虧,勿以惡小而為之，勿以善小而不為