學校支持教師專業(yè)發(fā)展-校本方案

1、豐都縣龍河鎮(zhèn)長嶺完全小學校豐都縣龍河鎮(zhèn)長嶺完全小學校支持教師專業(yè)發(fā)展支持教師專業(yè)發(fā)展校本方案校本方案為進一步加強我校教師隊伍建設，提升教師開展課程改革和實施素質教育的能力與水平，加快我校教師專業(yè)化建設進程，提高教師隊伍整體素質，全面提升教育教學質量，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，現(xiàn)結合我校實際制定此規(guī)劃。一、指導思想一、指導思想以建設鄉(xiāng)村區(qū)域教育強校為目標要求，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務能力為核心，堅持“以人為本、科學發(fā)展”、深

2、入推進“素質提升”“課改轉型”“質量提高”三大工程，完成“推進區(qū)域課改、打造教育強校、落實課程改革”三大任務，形成一支結構合理、師德高尚、業(yè)務精良、素質全面的師資隊伍，實現(xiàn)為教師的專業(yè)化成長奠基。二、學校教師的現(xiàn)狀分析二、學校教師的現(xiàn)狀分析我?，F(xiàn)有學生168名，教學班6個，共有在編專任教師14人。從年齡結構上看，其中，4945歲的周歲教師3人，占全體教師總數(shù)的21.4%，4540周歲教師4人，占全體教師總數(shù)的28.5%，30—40周歲以

3、上教師1人，占全體教師總數(shù)的7%，30歲以下的6人，占全體教師總數(shù)的50%，全校平均年齡為35歲。從學歷結構上看，大學本科學歷5人，占全體教師的35.7%，大專學歷8人，占全體教師的57.1%，中師及以下學歷1人。從職稱結構上看，中小學高級教師1名，一級職稱教師6名，占總人數(shù)的50%，初級教師7人，占總人數(shù)的50%。從骨干教師情況看，市縣級骨干教師0人，鎮(zhèn)級骨干教師2人，校級骨干教師1人。從教師工作狀態(tài)看：近一年來，我校廣大教師工作進取

4、精神強，工作上主三是缺乏完整、科學的培養(yǎng)和培訓體系。由于對中、青年骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)和培訓缺乏嚴密、完整的培訓體系，以及獎懲體系，造成當前教師參加培訓的激情不是很高，骨干教師培養(yǎng)力度還不夠，教師信息社會化的素質和能力缺乏，影響了素質教育的進一步發(fā)展。四是師德建設有待大力提高和加強，知識傳授成分較大，師德影響學生終身發(fā)展不夠深入。教師自我發(fā)展愿望不強，出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象和發(fā)展瓶頸期。五是教師隊伍不穩(wěn)定，由于地處鄉(xiāng)村，條件差，多數(shù)教師

5、都是外地教師，成長起來后不是考調入城，就是調回當?shù)?，流動較大。三、教師發(fā)展目標三、教師發(fā)展目標（一）總體目標（一）總體目標到2020年，教師隊伍的數(shù)量、素質和結構能夠高質量保障學校教育事業(yè)發(fā)展的需要；建立起充滿生機與活力的教師隊伍建設工作機制，教師終身學習體系基本形成；初步形成一支有縣、鎮(zhèn)、校級結構梯隊發(fā)展合理的骨干教師引領下的教師隊伍。（二）具體目標（二）具體目標1.1.提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。通過加強教師隊伍建設

6、，能使教師端正專業(yè)態(tài)度、樹立職業(yè)理想、堅定專業(yè)信念，能自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，能依法從教，安心從教，善于從教，樂于從教，學生、家長、社會對教師滿意度不斷提升。2.2.提升教師整體專業(yè)素質。提升教師整體專業(yè)素質。通過加強教師隊伍建設，能使廣大教師的專業(yè)意識、專業(yè)知識、專業(yè)技能得到普遍提升，教師素質能較好地適應教育現(xiàn)代化和實施素質教育要求。3.3.建設一支高素質的隊伍。建設一支高素質的隊伍。通過加強教師隊伍建設，師資結構合理，配