北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《乘法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計

1、《乘法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計《乘法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第54~55頁。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過探索活動使學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法結(jié)合律并會用字母表示并能熟練地運用乘法結(jié)合律進行簡便運算。過程與方法1.通過探索活動使學(xué)生進一步體會探索的過程和方法。2.經(jīng)歷運用乘法結(jié)合律巧算乘法的過程學(xué)會靈活運用知識解決問題的方法培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、發(fā)現(xiàn)能力和運用能力。情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣

2、感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性.重點難點重點難點重點:理解并掌握乘法結(jié)合律并運用乘法結(jié)合律進行簡便計算.難點:乘法結(jié)合律的探索過程.教具學(xué)具教具學(xué)具課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課課件出示教材第54頁主題圖中的兩組算式:(24)3(24)3=83=2(43)=24=24(24)3=(24)3(74)25(74)25=2825=7(425=700=700(74)25=(74)25請同學(xué)們觀察出示的式子你能寫一組這樣的算式

3、嗎你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生獨立觀察思考寫一組這樣的算式。教師指名板演。導(dǎo)入新課:同學(xué)們通過認真觀察仿照式子也寫出了一組這樣的算式但為什么算式間會有這樣的聯(lián)系這節(jié)課我們再來認識一種有關(guān)乘個題做題前仍要督促學(xué)生先觀察找尋已知條件中所隱藏的關(guān)系幫助學(xué)生建立應(yīng)用題中有幾種關(guān)系就有幾種算法的意識再通過解答明確每步所求的是什么最后觀察兩種方法的算式就會發(fā)現(xiàn)其中隱藏著乘法結(jié)合律的身影進一步驗證了乘法結(jié)合律的正確性.3.活用定律。幣:學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律可以給我們的

4、計算帶來哪些便利呢出示:12598師:請同學(xué)們做題前先仔細觀察算式中運算符號和數(shù)的特點看看你發(fā)現(xiàn)了什么。生:我發(fā)現(xiàn)125和8相乘正好等于1000.師:很好那請同學(xué)們試做這道題.找學(xué)生板演集體訂正.找學(xué)生講一講是怎樣想的為什么這么做根據(jù)什么總結(jié)簡算方法:在做連乘的計算題時和以往一樣也要先觀察看看哪兩個數(shù)相乘能湊成整十、整百、整千數(shù)就可以運用乘法交換律和乘法結(jié)合律改變它們的運算順序使它們先算這樣計算起來就容易多了。設(shè)計意圖設(shè)計意圖:通過一道

5、簡算題在教師督促學(xué)生認真觀察下運用乘法運算定律使計算起來更簡便。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過加法結(jié)合律的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的相信學(xué)生有了上節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗很快就能發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的知識點與上節(jié)課的差別只在于運算符號不同其他完全相同。所以在做題中教師可以適當(dāng)放手讓學(xué)生大膽?yīng)毩⒃囎?。三、鞏固練?xí)三、鞏固練習(xí)1.教材第55頁“練一練”第2題。學(xué)生獨立完成集體匯報匯報第2、3個時教師提問:你觀察到了什么是怎么想的還可以怎樣填運用了什么運算定律2.教材第55頁“練