新人教版小學數(shù)學四年級下冊《乘法交換律、結合律》教學設計

1、新人教版小學數(shù)學四年級下冊新人教版小學數(shù)學四年級下冊《乘法交換律、結合律乘法交換律、結合律》教學設計教學設計教學內(nèi)容教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗教科書四年級數(shù)學下冊第三單元頁教學目標教學目標：1：使學生認識并掌握乘法交換律、結合律，在理解的基礎上靈活運用。2：使學生親歷“回顧再現(xiàn)——觀察比較——遷移類推——歸納概括”的數(shù)學思維過程，培養(yǎng)學生的各種能力，從而初步形成適應終身學習的技能基礎。3：在探究問題的過程中感受數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系

2、，培養(yǎng)學生的數(shù)學情趣。教學重點：教學重點：使學生理解并掌握乘法交換律、乘法結合律?！驹O計意圖】學生剛剛學習了加法交換律、加法結合律，而乘法交換律、乘法結合律與之有很大相同之處。為了充分發(fā)揮學生已有的認知水平，運用已有的知識經(jīng)驗，我設計了以遷移類推為主的《乘法交換律、結合律》一課的教學，其目的是：使學生在老師的引導下，學會探究新知的方法，并在探究新知的過程中使學生的各種能力得到形成和發(fā)展。為學生的終身學習與發(fā)展奠定基礎。教學過程：教學過程

3、：一、復習鋪墊1：回答：前面我們學習了什么定律？請你用語言描述，用字母表示好嗎？師：從剛才同學們的回答中可以看出來對加法交換律、加法結合律的掌握較好。我相信你們對于乘法一定學得也不錯，下面的題目你們一定覺得很輕松。4：鞏固知識（1）口答：1523﹦1523﹦8125﹦8125﹦（2）口答：1717（）﹦36﹦36（）（）126﹦126﹦（）3737（3）下面每組算式同桌比一比，看誰算得快。換過來試一試，你對乘法交換律有什么更深的認識？2

4、51264﹦251264﹦（4）組織反饋交流【設計意圖】通過層層遞進和開放性題目的練習，使學生進一步理解，共苦乘法交換律。通過比一比使學生感受乘法交換律在計算中的應用價值，初步建立簡便計算的理念。師：剛才，同學們的表現(xiàn)太棒了，簡單的計算卻蘊含著如此奧妙，希望同學們繼續(xù)發(fā)揮潛能探索更加深奧的數(shù)學奧秘。（二）探索乘法結合律師：同學們知道每年的3月12日是什么節(jié)嗎？你了解植樹的重大意義嗎？有一所學校組織了一批學生正在進行植樹活動，同學們干得很