教育心理學(xué)考試重點(diǎn)提示資料

1、教育心理學(xué)考試重點(diǎn)提示教育心理學(xué)考試重點(diǎn)提示:第一章教育心理學(xué)概述第一章教育心理學(xué)概述第一章第一章教育心理學(xué)概述教育心理學(xué)概述重點(diǎn)提示重點(diǎn)提示統(tǒng)觀近幾年全國各省的教師資格認(rèn)證教育心理學(xué)考試，本章的考查重點(diǎn)是：(1)教育心理學(xué)的研究對(duì)象與研究內(nèi)容。(2)教育心理學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的作用。(3)教育心理學(xué)的發(fā)展概況?？季V鏈接考綱鏈接1教育心理學(xué)的研究對(duì)象：(1)廣義。教育心理學(xué)是指研究教育實(shí)踐中各種心理與行為規(guī)律的科學(xué)。它既包括學(xué)校教育心理學(xué)，

2、也包括家庭和社會(huì)教育心理學(xué)。(2)狹義。教育心理學(xué)專指學(xué)校教育心理學(xué)，即教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)：教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。3教育心理學(xué)的研究內(nèi)容：(1)學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素(學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境等)。(2)學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程(學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)／反思過程)。4教育心理學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的作用：(1)幫助教師準(zhǔn)確地了解問題。一方面幫助

3、教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因；另一方面有助于教師對(duì)教育現(xiàn)象形成新的科學(xué)認(rèn)識(shí)。(2)為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。一方面為實(shí)際教學(xué)提供一般性的原則或技術(shù)；另一方面有助于使教師的工作符合自身的教學(xué)心理及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理，從而優(yōu)化教學(xué)工作。教育心理學(xué)考試重點(diǎn)提示教育心理學(xué)考試重點(diǎn)提示:第二章中學(xué)生心理發(fā)展與教育第二章中學(xué)生心理發(fā)展與教育第二章第二章中學(xué)生的心理發(fā)展與教育中學(xué)生的心理發(fā)展與教育重點(diǎn)提示重點(diǎn)提示統(tǒng)觀近幾年全國各省的教師資格認(rèn)證教育心

4、理學(xué)考試，本章的考查重點(diǎn)是：(1)心理發(fā)展及學(xué)生心理發(fā)展基本特征。(2)認(rèn)知發(fā)展的階段論；認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系。(3)中學(xué)生的人格的發(fā)展；自我意識(shí)的發(fā)展。(4)學(xué)生的認(rèn)知差異及其教育含義。(5)學(xué)生的性格差異及其教育含義?？季V鏈接考綱鏈接1心理發(fā)展的含義：個(gè)體從出生、成熟、衰老直至整個(gè)死亡的生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。2學(xué)生心理發(fā)展的基本特征：發(fā)展的連續(xù)性與階段性；發(fā)展的定向性與順序性；發(fā)展的不平衡；發(fā)展的個(gè)體差異性。3個(gè)體心理發(fā)

5、展的階段劃分：(1)乳兒期(0～1歲)；(2)嬰兒期(1～3歲)相當(dāng)于先學(xué)前期；(3)幼兒期(3—6、7歲)相當(dāng)于學(xué)齡前期；(4)童年期(6、7歲～11、12歲)相當(dāng)于學(xué)齡初期；(5)少年期(11、12～14、15歲)相當(dāng)于學(xué)齡中期；(6)青年期(14、15～25歲)相當(dāng)于學(xué)齡晚期；、(7)成年期(25～65歲)；(8)老年期(65歲以后)。4青少年心理發(fā)展的階段特征：(1)少年期心理發(fā)展的特點(diǎn)：少年期具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。整個(gè)少年