人教版語文六年級下冊群文閱讀

1、《為人民服務》群文閱讀教學設計東風西路小學邵敏清教學目標：1、初步接觸議論文，感受議論文的表達方式。2、初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。3、學習文中對比論證的方法，拓展閱讀相關議論文。教學重、難點：1、了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務這個中心思想之間的關系。2、學習文中對比論證的方法，拓展閱讀相關議論文。教學媒體：PPT課件、文章《紀念白求恩同志》《“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”別議》教學過程：一、談話導入，引入課題：1

2、、在各省人民政府的辦公大樓里都鑲著五個字，在每個公安廳里也鑲著同樣的五個字，在很多的政府部門里都鑲著同樣的五個字——你知道是哪五個字嗎？學生回答，老師板書：為人民服務。2、你知道這是為什么嗎？3、PPT出示：這源于毛主席的一次演講。1944年9月8日，即張思德犧牲后3天，中央直屬機關在延安鳳凰山腳棗園操場上為他舉行了約千人的追悼會，毛主席親筆寫了“向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬”的挽聯(lián)并作了題為“為人民服務”的演講。今天，我們就一起

3、學習毛澤東主席所寫的這篇演講稿，同時也是議論文的《為人民服務》。3、了解什么是議論文。議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體，是以理服人的文章。議論文有三要素：論點、論據、論證（簡單解釋）二、理清文章思路1自由讀課文，思考這篇課文的題目是《為人民服務》，課文從哪幾個方面講了應如何為人民服務？（首先講了我黨及人民軍隊的宗旨是為人民服務；接著講了人的死有兩種不同意義；然后講為人民服務要堅持好的，

4、改正錯的；又講為人民服務要互相關心，互相愛護，互相幫助；最后講開追悼會的目的。）三、巧解“服務”，揭示文章論點。1指名讀第一段。問生：什么叫“服務”？你為他人服務過嗎？2、句式練習：我的存在完全是為了_______，我是徹底地為________而存在的。3、比較：“完全”“徹底”——話說得太絕對了！紀念白求恩同志（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，

5、不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產黨員也要實

6、踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推

7、給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)（7）的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產

8、主義者的精神。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的?，F在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?/p>