六年級群文閱讀教學設計

1、“感受大自然”教學設計“感受大自然”教學設計金沙縣安底鎮(zhèn)中心完全小學何燈教材分析：教材分析：本組教材以感受大自然為主題，培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操，引導學生體會作者仔細觀察、展開豐富想象表達感受的方法；品味文中優(yōu)美的語言，通過朗讀、練筆等形式積累語言。設計理念：設計理念：以“單元整合群文閱讀”策略為指導，以知識樹為主線，實現(xiàn)教學內容、教學方法的全面開放，使學生在學習內容，學習方法上相互滲透，有機整合。教學重點：教學重點：1.在大自然的懷

2、抱中熏陶情感、發(fā)展思維。2.分享同步閱讀的學習內容，交流學習方法等，為學生有效同步閱讀奠定基礎。教學難點:引導學生群文閱讀養(yǎng)成閱讀習慣。教學內容：教學內容：1.人教課標版教材小學語文第十一冊第一單元：《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》2.小學語文第十一冊同步閱讀教材：《傾聽鳥語》《和樹談心》《落葉》《密西西比河風光》教具準備：教具準備：多媒體課件師：這真是一個別樣的情趣盎然的世界?。ò鍟呵槿ぐ蝗唬┥骸端飨摹耙啊?/p>

3、》給我一種身臨其境的感覺，這里山野、水野、物野、人野，猶如置身于一個世外桃源。師：是啊，來到野性十足的索溪峪，連人也變野了。（板書：野性十足）三、進入群文閱讀片斷分享與精彩賞析.1.《傾聽鳥語》（1）學生自由讀第一篇《傾聽鳥語》。想一想：為什么說“鳥語是世間最美的語言？”（2）學生默讀并找一找有關的句子。（3）生分享精彩片段，談自己的感受：①.我太向往鄉(xiāng)村生活了！你看，鄉(xiāng)下到處是樹，到處是鳥，黃鸝、布谷鳥、云雀、……聚集在一起舉辦著“音