全美教育協(xié)會與教師權(quán)益保障研究

1、 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文作者： 學(xué)科專業(yè)： 指導(dǎo)教師： 培養(yǎng)單位： 培養(yǎng)類別： 完成時間： 沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會 單位代碼： 單位代碼： 10166

2、 全美教育協(xié)會與教師權(quán)益保障研究 全美教育協(xié)會與教師權(quán)益保障研究 王娜 比較教育學(xué) 馬立武 教育科學(xué)學(xué)院 全日制 2015 年 5 月 22 日 I 全美教育協(xié)會與教師權(quán)益保障研究 中文摘要 在當(dāng)今社會中，已經(jīng)越來越多的出現(xiàn)有關(guān)侵犯教師權(quán)益的報道，這些報道毫無例外的都希望教師們能夠積極維護自己的切身權(quán)益。但是如果僅以教師個體的能力來維護自身的權(quán)益，通常情況下是沒有什么效果的，而且教師也沒有多余的精力投入到這些活動中，以免對學(xué)校的教

3、學(xué)產(chǎn)生不利影響。因此，教師維護自身權(quán)益的活動更應(yīng)該去依靠一種團體的力量，而這種教師自己組織的團體的力量就是教師專業(yè)組織。全美教育協(xié)會（National Education Association，簡稱 NEA）就是眾所周知的很早成立的、發(fā)展時間長、組織結(jié)構(gòu)完整的教師專業(yè)組織。全美教育協(xié)會在美國可以說是最大的教師專業(yè)組織，在 1857 年成立的時候，就把推進教師專業(yè)發(fā)展作為協(xié)會的重要目標(biāo)，20 世紀(jì)中期以后，由于當(dāng)時形勢使然把政策偏向于

4、維護教師權(quán)益。 本文共分為五個部分： 第一部分為引言，論述本研究的問題緣由，對國內(nèi)與國外的文獻進行梳理，在此基礎(chǔ)上，提出本論文的研究方法及研究意義； 第二部分是全美教育協(xié)會的發(fā)展歷史及其組織管理，論述了全美教育協(xié)會的成立歷程、發(fā)展歷史、宗旨與會員構(gòu)成以及組織管理模式； 第三部分是介紹全美教育協(xié)會的主要職能，以及在保障教師權(quán)益方面所起的作用，包括協(xié)會的服務(wù)功能、宣傳交流功能、研究功能、決策與咨詢功能； 第四部分是全美教育協(xié)會保障教師權(quán)益的