聘用制下高校教師權(quán)益保障研究.pdf

1、教師聘用制是指學(xué)校和教師在遵循雙方地位平等的原則上，以合同方式，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任的一種任用方式。實施教師聘用制，是教師管理制度上的一項重大改革，它既是教育適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是教育適應(yīng)教育改革自身的需要。教師聘用制建立的最終目的是提高教師地位，改善教師待遇，在此基礎(chǔ)上促進人才的成長和師資隊伍建設(shè)，促進學(xué)科的發(fā)展，促進學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。 權(quán)益一般可按兩種不同的標準各分為兩個大的方面，第一種可分為物

2、質(zhì)權(quán)益和精神權(quán)益；第二種可分為作為公民的一般權(quán)益和作為教師的特殊權(quán)益兩個部分。教師聘用制的實施使得高校與教師法律關(guān)系發(fā)生了變革，從而也使高校教師的權(quán)益保障面臨新的問題，如：在聘用制下，高校教師自我保障能力偏低；高校內(nèi)部管理機制在一定程度上也對高校教師權(quán)益的保障造成了阻礙，致使高校教師職業(yè)權(quán)益保障程度較低，尤其體現(xiàn)在參與民主管理及帶薪培訓(xùn)等方面；目前的社會保障機制還未能與聘用制相匹配；現(xiàn)有的教育法規(guī)制度也不足以應(yīng)對聘用制帶來的新問題。因此

3、，教師權(quán)益的保障問題理所當然的受到各方面的關(guān)注。 在聘用制下依法保護教師合法權(quán)益，是高校人事制度改革的重要內(nèi)容，也是教育法制建設(shè)的重要任務(wù)，同時也是社會各部門要全力配合的職責(zé)。完善高校教師權(quán)益保障體系，教師、高校組織、政府應(yīng)各自采取相應(yīng)的對策。高校教師要在了解高校管理制度的同時，通過豐富法律法規(guī)知識來增強其權(quán)利與義務(wù)意識，提高其法律素質(zhì)，以此來提升自我保障的能力。高校組織應(yīng)通過下面四個途徑來加強對教師權(quán)益的保障：一是構(gòu)建和諧的校