揚州高師院校體育師范生在中學(xué)教育實習(xí)中的問題成因分析及對策

1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名：謹(jǐn)邋 E l 期：盤! 』：墨壘揚州高師院校體育師范生在中學(xué)教育實習(xí)中的問題成因分析及對

2、策 中文摘要揚州高師院校體育師范生在中學(xué)教育實習(xí)中的問題成因分析及對策中文摘要師范生的教育實習(xí)是一項重要的教育教學(xué)實踐活動，是師范生理論聯(lián)系實際，獲得為師從教的實際能力與全面提高綜合素質(zhì)的一個重要途徑，是教育專業(yè)課程的重要組成部分，是教師培養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)，同時，也是檢驗高等師范院校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水準(zhǔn)的方法之一。師范生的教育實習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，促使學(xué)生掌握教師職業(yè)的基本技能，提高學(xué)生從事教育教學(xué)及科研工作的

3、實際能力，也為改進師范專業(yè)的教學(xué)提供可靠依據(jù)。體育師范生經(jīng)過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，掌握了不少體育和體育教學(xué)方面的知識，他們對于體育教學(xué)有理論上的認(rèn)識和理解，但當(dāng)他們進入教育實習(xí)階段，走上講臺自己當(dāng)上了體育老師，所展現(xiàn)出來的能力和他們所掌握的理論知識卻完全沒有成正比。如何讓這種關(guān)系盡快融合，通過查閱大量的文獻資料，及近兩年對體育實習(xí)生的交流接觸，對一些資深老教師指導(dǎo)實習(xí)生的經(jīng)驗訪談，對個別實習(xí)生的上課個案分析等方式．總結(jié)了提煉出一名體育實習(xí)生成