父母工作家庭沖突與青少年學(xué)業(yè)成就的關(guān)系：親子溝通的中介作用

1、 分 類 號(hào)： B84 密 級(jí)： 無 學(xué)校代碼： 10414 學(xué) 號(hào)： 201232001 碩 士 專 業(yè) 學(xué) 位 研 究 生 學(xué) 位 論 文 碩 士 專 業(yè) 學(xué) 位 研 究 生 學(xué) 位 論 文 父母工作家庭沖突與青少年學(xué)業(yè)成就 父母工作家庭沖突與青少年學(xué)業(yè)成就的關(guān)系 的關(guān)系：親子溝通的中介作用 親子溝通的中介作用 Parent

2、s Parents’ Work Work-family Conflict and Adolescents family Conflict and Adolescents’ Achievement:The Mediating Effect of Achievement:The Mediating Effect of Parent Parent-adolescent Commu adolescent Communicatio

3、n nication 褚安敏 褚安敏 院 所：心理學(xué)院 導(dǎo)師姓名：張璟 專業(yè)學(xué)位類別：應(yīng)用心理碩士 專業(yè)領(lǐng)域： 二○一五年六月 I 摘 要 工作家庭沖突近年來成為了研究熱點(diǎn)之一，雖然概念提出時(shí)就將其賦予了兩個(gè)維度——工作對(duì)家庭的影響和家庭對(duì)工作的影響 （Greenhaus） ， 但其實(shí)大多被關(guān)注的是管理、組織學(xué)中聚焦的工作領(lǐng)域內(nèi)容，對(duì)于工作家庭沖突在家庭領(lǐng)域的研究，尤其是對(duì)于親

4、子關(guān)系和兒童發(fā)展的影響研究，沒有被給予其應(yīng)該受到的關(guān)注。Galamboset 等人(1995) 基于追蹤研究的結(jié)果，曾經(jīng)提出過一個(gè)父母的工作壓力通過養(yǎng)育行為而影響孩子行為的模型，并與 Stewart and Barling(1996)等人研究結(jié)果一致， 即父母的， 尤其是父親的工作經(jīng)驗(yàn)、 角色內(nèi)沖突、工作不安全感和工作需求等工作方面的心理狀態(tài)與行為表現(xiàn)，都會(huì)影響與孩子互動(dòng)時(shí)的養(yǎng)育行為，從而影響孩子的行為表現(xiàn)?；诖?，本文的研究目的就是考

5、察父母工作家庭沖突與青少年學(xué)業(yè)成就間的關(guān)系，探討親子溝通在其中的中介作用。 研究使用了親子溝通量表和工作家庭沖突量表中工作對(duì)家庭沖突維度的題目，對(duì)南昌市三所中學(xué)、兩所小學(xué)的四年級(jí)至九年級(jí)共六個(gè)年級(jí)的學(xué)生及其家長，進(jìn)行匹配測試，由學(xué)生填寫親子溝通部分問卷，家長填寫工作家庭沖突問卷，同時(shí)，取學(xué)生上學(xué)期語文、數(shù)學(xué)兩門科目的期終考試成績，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)分轉(zhuǎn)換后作為學(xué)業(yè)成就的衡量指標(biāo)，得到研究結(jié)果為： （1） 工作家庭沖突顯著負(fù)向預(yù)測親子溝通質(zhì)量， 其

6、中， 基于行為的沖突顯著負(fù)向預(yù)測親子溝通質(zhì)量。不同工作家庭沖突水平的親子溝通質(zhì)量之間差異顯著，高沖突組親子溝通質(zhì)量最低，低沖突組親子溝通質(zhì)量最高。 （2） 父親的工作家庭沖突高于母親， 初中、 高中學(xué)歷的家長工作家庭沖突高于更高學(xué)歷的家長。 （3） 親子溝通質(zhì)量顯著正向預(yù)測青少年的學(xué)業(yè)成就， 其中， 問題指向維度顯著正向預(yù)測青少年的學(xué)業(yè)成就。 （4）小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生的親子溝通質(zhì)量、父母的溝通地位、溝通能力顯著高于初中組。研究生及以上學(xué)