病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者的自我參照效應研究

1、分類號——學校代碼! Q 墨絲密級——學號．2 0 0 8 0 9 0 2 0 0 6 3病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者的自我參照效應研究S e I f —r e f e r e n c e E f f e c t i nP a t h o I o g i c a I I n t e r n e t U s e r s研究 生姓名 高 噎指導教師姓名、職稱 工重登型塾撞學 科 專 業(yè) 基型：蘭墨堂研 究 方 向 厶整魚整金：蘭壟堂湖南師范大學學位評

2、定委員會辦公室二零一一年五月摘要l I I I I I I II I I I I I I I I I I I I lY 1 9 1 1 4 2 5以往關于病理性互聯(lián)網(wǎng)使用成因的探究，主要集中于網(wǎng)絡本身的特征因素、社會環(huán)境因素以及個體的生理、心理、人格特質(zhì)、認知加工等方面。而從自我認知的角度探討病理性互聯(lián)網(wǎng)使用的，研究卻鮮有涉及。因此，本研究擬采用實證的方法，借鑒自我參照效應的研究范式，來探討病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者在自我認知加工的特點。本研究

3、包括兩個實驗。實驗一旨在探討病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者在自我認知加工方面的特點。實驗二通過操作定義將網(wǎng)絡自我從自我結(jié)構中區(qū)分開來，進一步探討病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者是否存在網(wǎng)絡自我參照效應；病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者與一般互聯(lián)網(wǎng)使用者在網(wǎng)絡自我參照和現(xiàn)實自我參照過程中是否存在差異。通過研究，可以獲得如下結(jié)論：( 1 ) 病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者和一般互聯(lián)網(wǎng)使用者均出現(xiàn)了自我參照效應。在有關自我的信息加工過程中，存在再認優(yōu)勢。( 2 ) 病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者存在對于現(xiàn)