病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者的自我參照效應(yīng)研究

1、分類號(hào)——學(xué)校代碼! Q 墨絲密級(jí)——學(xué)號(hào)．2 0 0 8 0 9 0 2 0 0 6 3病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者的自我參照效應(yīng)研究S e I f —r e f e r e n c e E f f e c t i nP a t h o I o g i c a I I n t e r n e t U s e r s研究 生姓名 高 噎指導(dǎo)教師姓名、職稱 工重登型塾撞學(xué) 科 專 業(yè) 基型：蘭墨堂研 究 方 向 厶整魚整金：蘭壟堂湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)

2、定委員會(huì)辦公室二零一一年五月摘要l I I I I I I II I I I I I I I I I I I I lY 1 9 1 1 4 2 5以往關(guān)于病理性互聯(lián)網(wǎng)使用成因的探究，主要集中于網(wǎng)絡(luò)本身的特征因素、社會(huì)環(huán)境因素以及個(gè)體的生理、心理、人格特質(zhì)、認(rèn)知加工等方面。而從自我認(rèn)知的角度探討病理性互聯(lián)網(wǎng)使用的，研究卻鮮有涉及。因此，本研究擬采用實(shí)證的方法，借鑒自我參照效應(yīng)的研究范式，來探討病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者在自我認(rèn)知加工的特點(diǎn)。本研究

3、包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一旨在探討病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者在自我認(rèn)知加工方面的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)二通過操作定義將網(wǎng)絡(luò)自我從自我結(jié)構(gòu)中區(qū)分開來，進(jìn)一步探討病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者是否存在網(wǎng)絡(luò)自我參照效應(yīng)；病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者與一般互聯(lián)網(wǎng)使用者在網(wǎng)絡(luò)自我參照和現(xiàn)實(shí)自我參照過程中是否存在差異。通過研究，可以獲得如下結(jié)論：( 1 ) 病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者和一般互聯(lián)網(wǎng)使用者均出現(xiàn)了自我參照效應(yīng)。在有關(guān)自我的信息加工過程中，存在再認(rèn)優(yōu)勢。( 2 ) 病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者存在對(duì)于現(xiàn)