莫霍利納吉設(shè)計(jì)教育思想主導(dǎo)下的新包豪斯設(shè)計(jì)教育模式研究

1、 分類號(hào)注 1： J5 密級(jí)注 2： UDC注 3： 學(xué)號(hào)注 4： M1205105 碩 士 學(xué) 位 論 文 莫霍利-納吉設(shè)計(jì)教育思想 主導(dǎo)下的新包豪斯設(shè)計(jì)教育模式研究 研究生姓名： 蘇 晗 導(dǎo)師姓名： 袁熙旸 袁熙旸 教授 教授 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別 碩 士 學(xué)科專業(yè)名稱 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué) 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué) 論文提交日期 2015 2015 年

2、 月 日 論文答辯日期 2015 2015 年 5 月 28 28 日 學(xué)位授予單位 南京藝術(shù)學(xué)院 南京藝術(shù)學(xué)院 學(xué)位授予日期 2015 2015 年 6 月 25 25 日 答辯委員會(huì)主席 評(píng) 閱 人 2015 年 月 日 中文摘要

3、 I 莫霍利 莫霍利-納吉設(shè)計(jì)教育思想 納吉設(shè)計(jì)教育思想 主導(dǎo)下的新包豪斯設(shè)計(jì)教育模式研究 主導(dǎo)下的新包豪斯設(shè)計(jì)教育模式研究 摘 要 二戰(zhàn)在即，伴隨著包豪斯在德國(guó)的解散，美洲大陸的穩(wěn)步發(fā)展為其設(shè)計(jì)教育理念傳播提供了有利契機(jī)，這其中包括格羅皮烏斯、密斯?凡?德?羅，莫霍利-納吉、阿爾伯斯等人先后紛沓而至。1937年，美國(guó)獨(dú)特的社會(huì)環(huán)境與商業(yè)文化需求造就了新包豪斯的出現(xiàn)，莫霍利-納吉也從此與美國(guó)設(shè)計(jì)藝術(shù)教育結(jié)下了不解之緣。 新包豪斯最初依

4、附于美國(guó)芝加哥藝術(shù)與工業(yè)協(xié)會(huì)成立，其發(fā)展一波三折，但一直延續(xù)到今時(shí)今日，并對(duì)當(dāng)代的設(shè)計(jì)教育產(chǎn)生了重要影響。文章選取1937年至1946年為研究時(shí)間段，以莫霍利—納吉設(shè)計(jì)教育思想主導(dǎo)下的新包豪斯設(shè)計(jì)教育模式為研究對(duì)象。首先梳理了新包豪斯成立的歷史背景及社會(huì)需求，對(duì)其總體發(fā)展歷程進(jìn)行回顧；而后，從第二章開(kāi)始，對(duì)莫霍利—納吉的設(shè)計(jì)教育思想形成與發(fā)展進(jìn)行了分段剖析，同時(shí)對(duì)新包豪斯教員的多元化組成進(jìn)行梳理，從中歸納出“莫霍利—納吉圈”核心成員的形