近十五年來我國教育評價(jià)研究的演進(jìn)分析

1、A N A L Y S I S O N T H E E V O L U T I O N O FD O M E S T I C E D U C A T I O N A L E V A L U A T I O NR E S E A R C H I NR E C E N T F I F T E E ] N Y E A R SA D i s s e r t a t i o nS u b m i t t e d t ot h eG r a d u

2、 a t eS c h o o lo f H e n a n U n i v e r s i t yi nP a r t i a lF u l f i l l m e n t o f t h e R e q u i r e m e n t sf o rt h eD e g r e e o fM a s t e ro f E d u c a t i o n i nS c i e n c eB yZ h a iW i n gS u p e

3、r v i s o r ：P r o f ．L i u Z h i j u nD a t eA p r i l ，2 0 1 4摘要新世紀(jì)里，我國教育評價(jià)研究熠熠生輝，尤其是隨著我國教育改革持續(xù)不斷的推進(jìn)，教育評價(jià)研究也在縱向維度上和橫向維度上所獲的成就斐然。但當(dāng)前我國教育評價(jià)研究的具體現(xiàn)狀與發(fā)展是怎樣的呢? 如何全面了解教育評價(jià)研究發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)? 如何探測其未來的發(fā)展方向? 緣此，本文基于教育評價(jià)學(xué)科發(fā)展和教育評價(jià)元研究的需要，提出

4、了近十五年來我國教育評價(jià)研究演進(jìn)的分析。近年來，科學(xué)計(jì)量學(xué)領(lǐng)域中興盛起來的信息可視化技術(shù)與科學(xué)知識圖譜不斷觸及各研究領(lǐng)域，同時也為教育評價(jià)研究與分析提供了一種新穎的視角。本文基于C S S C I 數(shù)據(jù)庫中有關(guān)教育評價(jià)研究的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用科學(xué)計(jì)量學(xué)中的引文分析、共引分析理論以及統(tǒng)計(jì)方法、文獻(xiàn)分析法等，同時借助C i t e S p a c e 信息可視化軟件并結(jié)合研讀相關(guān)文獻(xiàn)資料完成了以下主要工作：第一，通過文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我國教育評價(jià)研

5、究在近十幾年來處于穩(wěn)步發(fā)展的狀態(tài)，大體分為兩個時間段：一是1 9 9 8 年N 2 0 0 8 年的快速增長期，二是2 0 0 8 年后至今的平穩(wěn)期。第二，通過期刊共被引分析了解了近年來的教育評價(jià)研究更傾向于引用教育學(xué)科內(nèi)部的學(xué)術(shù)期刊，說明其近年來的發(fā)展主要依靠學(xué)科內(nèi)部知識的增長。此外，教育評價(jià)研究主要與心理學(xué)、管理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)互動頻繁。第三，通過作者共被引分析確定了陳玉琨、鐘啟泉、王斌華等八位學(xué)者是近年來我國教育評價(jià)研究領(lǐng)域中的關(guān)鍵

6、學(xué)者。第四，通過文獻(xiàn)共被引分析探明，包括陳玉琨等9 位學(xué)者的著作和蔣石梅等4 位學(xué)者的學(xué)術(shù)論文是形成我國近十幾年來教育評價(jià)研究知識基礎(chǔ)的主要來源。第五，通過高頻關(guān)鍵詞分析明晰了我國教育評價(jià)在過去十五年里的研究熱點(diǎn)，課程與教學(xué)評價(jià)的研究形成了我國教育評價(jià)研究在新世紀(jì)發(fā)展的主線；高等學(xué)校成為我國教育評價(jià)研究關(guān)注的重要場域之一；重視評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法的研究以促進(jìn)我國教育評價(jià)理論與實(shí)踐的自我融合；教師與學(xué)生是我國教育評價(jià)關(guān)注的重要主體；美國是我國教