我國教育游戲文獻分析.pdf

1、教育游戲作為一種新生之物，最早于2004年在國內出現(xiàn)相關研究。隨后，諸多學者在該領域進行了大量研究，然而，目前我國鮮有學者對教育游戲研究現(xiàn)狀作系統(tǒng)性的分析，豐碩的研究成果尚需進行整理和分析。因此，對我國教育游戲研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行分析，有著重要的研究價值。
　　本研究對2004-2012年間我國教育游戲研究領域的486篇期刊論文和學位論文進行文獻統(tǒng)計分析和內容分析，描述了我國教育游戲的研究現(xiàn)狀，探討了其發(fā)展規(guī)律和趨勢。
　

2、　第一章，闡述研究背景，說明研究目標、研究問題和研究內容，概括研究思路與方法，闡釋研究意義，并對核心概念作相應解釋。
　　第二章，通過查閱大量國內外教育游戲相關學術論文，對教育與游戲的關系和國內外教育游戲研究現(xiàn)狀作了文獻綜述。
　　第三章，分析教育游戲研究文獻的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果，首先說明研究思路，其次分析統(tǒng)計結果，主要從以下五維度展開:第一，研究我國教育游戲論文發(fā)表基本情況，主要從年度發(fā)表論文數(shù)和高頻關鍵詞兩個角度作分析。第二，

3、研究我國教育游戲作者信息，主要從作者人數(shù)、作者所屬單位、研究單位地域分布和核心作者四角度來分析。第三，研究我國教育游戲研究基地組成。第四，分析我國教育游戲作者研究水平，主要從論文質量和高被引頻次來分析。第五，分析我國教育游戲研究范疇與內容，首先對研究范疇進行分類，在此基礎上，分別分析研究領域和研究主題。
　　第四章，總結我國教育游戲研究現(xiàn)狀，展望發(fā)展趨勢:
　　論文情況上，教育游戲研究呈現(xiàn)“總體增長、局部波動”趨勢，當前我國

4、教育游戲的研究處在發(fā)展初期，對高頻關鍵詞分析可知，國內大多數(shù)作者都致力于教育游戲的設計研究，及對中小學生進行游戲化教學或學習的應用研究。
　　作者信息上，教育游戲作者數(shù)和論文數(shù)變化規(guī)律大致相同，師范類院校和非師范類本科院校是研究主要力量來源，研究區(qū)域差別較大，華東和華中區(qū)域研究成果相對豐富，教育游戲核心作者群尚未形成。
　　研究基地上，我國目前共有19個教育游戲研究基地，高校占絕大多數(shù)，企業(yè)數(shù)量則微乎其微。
　　作者學