“走近紅色小故事”綜合實踐活動指導案例

1、 “走近紅色小故事 走近紅色小故事”綜合實踐活動指導案例 綜合實踐活動指導案例作者姓名：趙秀紅 作者姓名：趙秀紅工作單位：隆化縣廟子溝鄉(xiāng)中心小學 工作單位：隆化縣廟子溝鄉(xiāng)中心小學聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：03147321639 03147321639郵 箱： 箱：lch.333@163.com lch.333@163.com 術帶來的快樂，我們今天社會的進步是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，難道我們不應該學習他們的先進事跡，來激勵自己嗎？（

2、引出課題）你想了解哪些關于紅色經典問題？（還有哪些紅色小故事？怎么收集？這些紅色故事與我們生活和社會的關系？學習紅色小故事的好處？為何現(xiàn)在人還要學習歷史故事？（設計意圖：此環(huán)節(jié)為了激發(fā)學生學習興趣，學生想說什么就說什么，想怎樣調查就怎樣調查，目的在于激發(fā)學生探索的濃厚興趣，也為今后活動奠定基礎。）２.確定子課題、自愿分組、制定活動方案： 確定子課題、自愿分組、制定活動方案：隨著活動的深入開展，學生對紅色小故事的研究興趣更加濃厚了，由于學

3、生所選的范圍比較廣泛，教師引導學生對紅色故事的問題進行分類，確定子課題。歷史的話題。 （歷史組）紅色小故事知多少。 （故事組）學習紅色故事的好處。 （調查組）有些紅色故事消失的原因。 （時代組）學生根據自己感興趣的話題，自愿結組，推選組長，主題確定后制作活動方案。同時，我向大家提出了這樣一個問題：“同學們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學們各抒己見說出很多方法，有