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1、閱讀教學(xué)與口語交際 閱讀教學(xué)與口語交際——《將相和》片段教學(xué)反思 《將相和》片段教學(xué)反思教學(xué)片段:1、抓住“負(fù)荊請罪”一詞深入理解。提問:“負(fù)”是什么意思?結(jié)合插圖說說,廉頗為什么要背荊條,脫戰(zhàn)袍去請罪呢?“請罪”是什么意思?換成“認(rèn)罪”行不行,為什么?2、表演體會。想一想,并找合作伙伴練一練:廉將軍負(fù)荊請罪時會說什么?他說話時怎樣的態(tài)度、語氣才能表達(dá)出他那種慚愧的心情?看到這情景,藺上卿呢?指名上臺演一演。師生共評,規(guī)范語言、行為、態(tài)
2、度。小結(jié):多么感人的一幕呀!“將”是那樣的誠懇、坦率,“相”是那樣襟懷寬廣。為了國家利益,將相不計(jì)前嫌,握手言和,成為流芳千古的美談。教后反思:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程,也是對學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常、最廣泛、最具體的訓(xùn)練過程??谡Z交際作為閱讀教學(xué)的有機(jī)組成部分,貫穿于閱讀教學(xué)際習(xí)慣和交際態(tài)度,讓學(xué)生在具體的文本情境中,體會各種不同的交際方式,交際目的以及交際環(huán)境,使學(xué)生的口語交際能力在閱讀教學(xué)中逐步得到鍛煉,提高與
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