大學(xué)英語交際閱讀教學(xué)分析與研究.pdf

1、交際法是二十世紀(jì)七十年代興起于英國的語言教學(xué)法,是英語教學(xué)的一次創(chuàng)新. 語言教學(xué)交際法始于把語言看作交際工具的理論.關(guān)于交際教學(xué)法有兩個共同認(rèn)識(1)語言教學(xué)的目的在于培養(yǎng)交際能力,(2)語言四會的教學(xué)需建筑在語言與交際并重的基礎(chǔ)上.Hymes的語言交際能力學(xué)說和Halliday的語言功能學(xué)說是當(dāng)今交際教學(xué)法的語言學(xué)理論基礎(chǔ).交際法的一個最主要特點就是在注重語言結(jié)構(gòu)的同時注重語言的功能作用. 閱讀作為一項基本的語言輸入是英語教學(xué)的重要部

2、分.交際教學(xué)法強調(diào)語言的社會交際功能,也強調(diào)學(xué)生應(yīng)作為語言教學(xué)的中心.基于交際法的理論觀點,英語閱讀教學(xué)不應(yīng)該只是局限于研究語言的內(nèi)部規(guī)則,如語法,語音,詞匯等,更重要的是要學(xué)會在具體的情景中實際使用語言.交際法閱讀教學(xué)提倡交際閱讀策略,通過各種課堂活動給學(xué)生提供盡可能多的機會讓他們把所學(xué)的語言規(guī)則應(yīng)用到交際中. 該篇論文基于交際法教學(xué)理論,旨在改變重點講解語法和分析結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,并試圖尋求一種更加有效的英語閱讀教學(xué)方法.該文共

3、分為以下五章: 第一章通過對各主要教學(xué)方法的簡單介紹回顧了教學(xué)法的發(fā)展歷史.目的在于說明任何一種教學(xué)法的形成都和特定歷史階段的具體情況有關(guān),對于教學(xué)法的選擇要依賴于具體的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件. 第二章闡述了交際法的理論基礎(chǔ)和基本原則,包括交際能力學(xué)說,語言的功能學(xué)說,話語分析,交際大綱設(shè)計,功能/意念大綱,交際任務(wù),教師的作用,以及課堂交際活動等等. 第三章主要討論了在交際法指導(dǎo)下的閱讀教學(xué).閱讀是讀者和作品乃至作者之間的交流,應(yīng)該給學(xué)生

4、提供真實的閱讀內(nèi)容.預(yù)測理論在閱讀中有著非常重要的作用,設(shè)置閱讀任務(wù)不僅可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握焦點,還能激發(fā)閱讀興趣.該章還分析了主要的閱讀方式,閱讀策略,交際閱讀課堂設(shè)計等. 第四章是交際閱讀教學(xué)課堂應(yīng)用.首先闡述了培養(yǎng)交際閱讀能力的重要性,然后從教學(xué)方法和人為因素兩方面分析了大學(xué)英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀.通過問卷調(diào)查作者發(fā)現(xiàn)了目前閱讀教學(xué)中存在的問題,并對其原因進(jìn)行了理論分析.該章還包括作者根據(jù)交際教學(xué)法設(shè)計并實施的一個閱讀教學(xué)教案.第五