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文檔簡(jiǎn)介
1、課文 課文 15 《大禹治水》教案 《大禹治水》教案教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“洪、毒”等 15 個(gè)生字;會(huì)寫“洪、災(zāi)”等 10 個(gè)字,會(huì)寫“洪水、經(jīng)常”等 16 個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文;能按照提示,講講“大禹治水”的故事,體會(huì)大禹心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。3.拓展積累“洪水、防洪”等詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重難點(diǎn):按照課后提示,講講“大禹治水”的故事。教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)課時(shí) 教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)
2、過(guò)程: 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們,你們讀過(guò)那些古代的神話故事呢?2、今天,老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一篇流傳千古的神話故事,題目就叫《大禹治水》 (板書課題)學(xué)生齊讀課題。讀完課題你們想知道什么呢?3、出示大禹頭像,簡(jiǎn)介大禹:傳說(shuō)是我國(guó)部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖,曾經(jīng)帶領(lǐng)百姓治理洪水,是為民造福的英雄。二、初讀課文,整體感知 二、初讀課文,整體感知1.學(xué)生自由練讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子,遇到難讀的句子(2)出
3、示洪水泛濫圖片,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(洪水泛濫、淹沒(méi)田地、沖毀房屋)仿佛聽(tīng)到了什么?如果是你在這樣的環(huán)境下,你會(huì)有什么感受?是啊,人們的生活痛苦極了。 2.學(xué)習(xí)第二自然段面對(duì)這樣的洪水,難道人們只能眼睜睜看著洪水肆虐嗎?是的,洪水給百姓帶來(lái)了無(wú)數(shù)的災(zāi)難,必須治好它。這時(shí)候,有一個(gè)人站出來(lái)到這人們治水,他就是鯀。 (1)自由朗讀第二自然段,說(shuō)一說(shuō)鯀是用什么方法治水的,結(jié)果怎樣?(他只知道筑壩擋水,九年過(guò)去了,洪水沒(méi)有消退。 )理解“筑
4、壩擋水”的方法,猜一猜“擋”的意思,再查字典對(duì)照。(2)鯀的方法沒(méi)有成功,他的兒子禹繼續(xù)治水。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“繼續(xù)” 。3.學(xué)習(xí)第三自然段,感受禹治水治水的艱辛。 (1) 兒子禹結(jié)果父親未完成的使命繼續(xù)治水,那他的治水過(guò)程很順利嗎?是怎樣的?(辛苦、艱難)你從哪里可以看出來(lái)的?學(xué)生自由談感受。(2)出示第二自然段。禹治水 13 年,在這 13 年 1000 多個(gè)日日夜夜里,他曾 3 次路過(guò)自己家門口都沒(méi)有進(jìn)去看一眼,傳說(shuō)他的兒子很大了都沒(méi)有
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