一個(gè)多動(dòng)癥幼兒的成長(zhǎng)與蛻變案例分析

1、一個(gè)多動(dòng)癥幼兒的成長(zhǎng)與蛻變天竺山鎮(zhèn)中心幼兒園 李佳一、研究前個(gè)案分析在我班上有一名“與眾不同”的幼兒，從小班到中班一年半的時(shí)間里我一直任其班主任。他不受大家歡迎，沒(méi)有朋友。最明顯的是他沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，不守紀(jì)律！沒(méi)有上下課的概念，上課時(shí)在地上打滾，亂走動(dòng)，打擾其他幼兒，極其好動(dòng)；容易受身邊的事物所影響，注意力不集中，最多兩三分鐘就會(huì)轉(zhuǎn)移；自控能力差，并常伴有某種習(xí)慣性小動(dòng)作，如咬指甲、吸手指、摳鼻子等。并且口齒不清，與老師、小朋友交流有

2、點(diǎn)障礙。他的這些種種行為在上小班時(shí)，由于幼兒的年齡特點(diǎn)比較活潑，應(yīng)尊重幼兒的自然發(fā)展規(guī)律。但等到上中班時(shí)其他幼兒與其年齡特點(diǎn)發(fā)展適宜，而他這種行為不但沒(méi)有改進(jìn)反而表現(xiàn)的尤為突出。通過(guò)家訪，得知他爸爸常年在外打工，媽媽在家?guī)Ш⒆?，都是本地人。我將孩子在校的表現(xiàn)情況跟她交流，通過(guò)和焦媽媽的交談，我們達(dá)成一致，初步先通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，其次，剖析問(wèn)題的原因，再針對(duì)其行為表現(xiàn)作出家園合作的方案。二、個(gè)案觀察記錄發(fā)現(xiàn)該幼兒行為有異常以后，我懷疑他是

3、否有多動(dòng)癥，為了證實(shí)我的想法，我開(kāi)始對(duì)他的行為進(jìn)行觀察記錄。在幾周的觀察后，我發(fā)現(xiàn)有如下一些明顯性的行為：1、上課無(wú)論上什么課時(shí)，其他小朋友都已入位坐好，進(jìn)入狀態(tài)，而這時(shí)奶的吸管拿出來(lái)玩，習(xí)慣性地到處望來(lái)望去，面包渣經(jīng)常掉到桌子上、衣服上、地上，嘴上到處都是。想喝水了就大喊著著要喝水，說(shuō)著就跑到水杯架去自己倒水喝。4、游戲他還是和其他小朋友一樣做游戲，但是常常注意力不集中，一下就到處望望，打擾其他的小朋友。跑起來(lái)一下子沖進(jìn)隊(duì)伍中，攪局。

4、當(dāng)大家圍成一個(gè)圈時(shí)，他就一個(gè)人站在中間，亂跑，常常是一個(gè)游戲做不完就跑掉了。在玩桌面玩具時(shí)，他總是喜歡把玩具擺到地上玩，撒的地上到處都是，其他小朋友都是安靜的放桌子上玩。每次收玩具時(shí)他從不會(huì)主動(dòng)交過(guò)來(lái)，而且老師叫了很多次他就是不肯交，后來(lái)不想玩了他就隨便亂放個(gè)地方跑了。三、研究與分析（一）判定分析通過(guò)這些觀察記錄，我們能否判定焦樂(lè)樂(lè)就是有多動(dòng)癥呢？這對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是很難確定，因?yàn)檫@還需要通過(guò)心理測(cè)試、醫(yī)院診斷等，而因?yàn)槲覀兪艿蕉喾矫鏃l件