小學(xué)語(yǔ)文答辯題-教師職稱答辯資料資料

1、1小學(xué)語(yǔ)文答辯題 小學(xué)語(yǔ)文答辯題（1）A、九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的指導(dǎo)思想是什么？答： 九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國(guó)語(yǔ)文教育的成敗得失，借鑒各國(guó)語(yǔ)文教育改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。B、比喻句一般有幾種形式？說(shuō)說(shuō)下列各句是否比喻句？為什么？1、我的心疼得像刀絞一樣。2、她蘋(píng)果似的小臉帶著微笑。3

2、、江上的輪船像一葉扁舟。答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻1 句不是比喻句。因?yàn)榘选靶摹迸c“刀絞一樣”的心進(jìn)行比較，說(shuō)明心疼得程度。2句是比喻句。把紅彤彤的小臉比作紅蘋(píng)果。3 句不是比喻句。 “輪船”與“扁舟”屬同一類(lèi)事物，兩種事物比較突出長(zhǎng)江水的浩大。C、 《神筆馬良》的題材是什么？這種文體的主要表現(xiàn)手法有哪些？答：童話。表現(xiàn)手法：豐富的想象、幻想和夸張。（2）A、語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是什么？答：工具性與人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)文是最重要的交際工

3、具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。B、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字注音，并說(shuō)明詞語(yǔ)的意思。叱咤風(fēng)云 良莠不齊 咄咄逼人 紈绔子弟 猜度Chizha 叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來(lái)。形容威力極大。yǒu 莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。好人壞人都有，混雜在一起。Duō 咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。wán k

4、ù 紈绔：細(xì)絹褲。衣著華美的年輕人。舊時(shí)指官僚、地主等有錢(qián)有勢(shì)人家成天吃喝玩樂(lè)、不務(wù)正業(yè)的子弟。cāi duó 料想、推測(cè)揣度。C、說(shuō)說(shuō)日記的格式答：第一行中間寫(xiě)上 X 年 X 月 X 日、星期幾、天氣情況，從第二行起，空兩格寫(xiě)要記的事情。（3）A、 《課標(biāo)》中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的主要途徑是什么？答：語(yǔ)文實(shí)踐，不宜苛求語(yǔ)文的系統(tǒng)和完整。B、用下面的詞語(yǔ)組成意思不同的兩句話：他 正確 不 的

5、 完全 話答：1、他的話不完全正確 2、他的話完全不正確C、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好小動(dòng)物？答：指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)筆前仔細(xì)組織觀察它們的樣子、動(dòng)作以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事情，然后把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。（4）A、 《課程》中指出：語(yǔ)文課程應(yīng)提倡什么學(xué)習(xí)方式？語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)什么學(xué)習(xí)方式？答：積極倡導(dǎo)自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3B、 《十里長(zhǎng)街送總理》一文的作者是誰(shuí)？選自哪一篇文章？本文的思路是 什么？答：吳瑛

6、。 《在沉痛悼念的日子里》 思路：等靈車(chē)——望靈車(chē)——送靈車(chē)C、你是如何指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)得好一點(diǎn)？答：寫(xiě)得好就是把字寫(xiě)得清楚、勻稱、得體、整齊。 要達(dá)到這些要求，應(yīng)注意四點(diǎn)：1、端正寫(xiě)字態(tài)度；2、熟悉漢字結(jié)構(gòu)；3、選擇合適工具，勤學(xué)苦練；4、注重寫(xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。（9）A、 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求第三學(xué)段背誦優(yōu)秀詩(shī)文多少篇？要求 1——6 年級(jí)學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文多少篇？《課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)階段又推薦多少篇優(yōu)秀詩(shī)文？答：第三學(xué)段（5—

7、—6 年級(jí)）要求背誦優(yōu)秀詩(shī)文 60 篇；1——6 年級(jí)學(xué)生要求背誦優(yōu)秀詩(shī)文共 160 篇；《課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)階段又推薦 70 篇優(yōu)秀詩(shī)文。B、 《爬山虎的腳》一文所描寫(xiě)的爬山虎葉子的特點(diǎn)是什么？答：一是“綠” 、 “綠的那么嬌鮮” ；二是又“多”又“密” 、 “鋪在墻上” 、 “不留一點(diǎn)空隙” ；三是“美” 。一陣風(fēng)拂過(guò)、一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。C、一般漢字包含哪三個(gè)要素？答：漢字的要素是：音、形、義。（10）A、 《課標(biāo)》中“綜

8、合性學(xué)習(xí)”主要體現(xiàn)在哪些方面？答：主要體現(xiàn)在語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展；語(yǔ)文課程與其他課程的溝通；書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。B、 《圓明園的毀滅》一文的教學(xué)重點(diǎn)是什么？答：一是了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏；二是體會(huì)圓明園毀滅的慘痛。C、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的一般方式有哪些？答：看圖回答問(wèn)題；看圖編故事結(jié)尾；看圖說(shuō)話寫(xiě)話。(11)A、 《課標(biāo)》中要求“口語(yǔ)交際”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？答：應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生就有

9、文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。B、 《挑山工》一文的教學(xué)應(yīng)向?qū)W生滲透哪些思想道德教育？答：?jiǎn)l(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“挑山工”的頑強(qiáng)意志，在人生的道路上踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)。C、j 、 q 、 x 和 u 相拼應(yīng)注意什么？請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況編個(gè)順口溜。答：j、q、x 和 u 相拼應(yīng)注意去掉 u 上兩點(diǎn)。順口溜：小 u 碰見(jiàn) j 、q、 x 去掉兩點(diǎn)還念 u，j、q、x 小淘氣，從不和 u 在一起，他們和 u 來(lái)相拼，見(jiàn)了魚(yú)眼就挖去。（12）A、請(qǐng)根據(jù)《課標(biāo)》關(guān)