幼兒園語言活動教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn) 幼兒園語言活動教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)（精選）圍非?；钴S，小動物的聲音此起彼伏，每個孩子都躍躍欲試地想要表現(xiàn)自己，他們開動腦筋，回憶并模仿動物園里小動物的叫聲，通過表演和運(yùn)用語言，很快就掌握了各種各樣的象聲詞，在輕松、愉悅的氛圍中完成了這節(jié)課的語言任務(wù)。二、創(chuàng)設(shè)游戲活動情境幼兒園的孩子性格開朗，他們對各種各樣的游戲活動非常感興趣，因此在語言教學(xué)中幼師不妨引入游戲教學(xué)方法，讓他們一邊玩一邊學(xué)，借助游戲調(diào)動幼兒的表達(dá)欲望，通

2、過思考與探究獲得語言知識。例如在一次語言教學(xué)中，我們組織大班的學(xué)生一起做游戲“食物在哪里” ，將課前準(zhǔn)備好的小動物面具發(fā)給孩子們，他們來到“草地上” ，以小動物的角色尋找自己喜歡的食物，拿到食物后表達(dá)自己喜悅的心情。在游戲過程中，我們給孩子布置了真實(shí)的場景，再加上背景音樂營造氛圍，孩子的學(xué)習(xí)興致濃厚，他們積極地參與互動游戲，與同伴交流和溝通，打開了思路，表達(dá)的欲望非常強(qiáng)烈。在幼兒園語言教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲情境，營造了快樂的學(xué)習(xí)氛圍，極大調(diào)動了

3、幼兒的參與熱情，激發(fā)了他們的好奇心，有利于提高語言鍛煉的主動性與積極性。三、創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境在幼兒園教育活動中，多媒體的應(yīng)用非常廣泛，借助多媒體設(shè)備集聲音、圖像、文字于一體的優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，將幼兒帶入虛擬現(xiàn)實(shí)的語言氛圍中，有利于他們集中注意力，全身心地投入語言學(xué)習(xí)過程。例如在學(xué)習(xí)散文詩歌《秋天的雨》時，我們沒有像往常一樣直接帶領(lǐng)孩子朗讀詩歌，而是課前精心準(zhǔn)備多媒體課件，給孩子播放秋天的真實(shí)場景并配上背景音樂《秋日私語》 ，在大