新人教版數(shù)學(xué)四年級下冊圖形的運(yùn)動二教學(xué)設(shè)計共4課時

1、第七單元：圖形的運(yùn)動（二）第 1 課時 （共 4 課時）教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第 82 頁《軸對稱（1）》。教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1、經(jīng)歷觀察、操作等活動，進(jìn)一步認(rèn)識圖形的對稱軸。2、探索軸對稱圖形的特征和性質(zhì)，并能畫出一個圖形的對稱軸。3、在活動中欣賞圖形的變換所創(chuàng)造出的美，進(jìn)一步感受對稱在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點 教學(xué)重點 理解并掌握軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點 教學(xué)

2、難點 準(zhǔn)確判斷軸對稱圖形，并找出對稱軸。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)過程設(shè)計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖）教學(xué)過程 教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入 （一）情境導(dǎo)入1、課件出示教材第 82 頁的軸對稱圖形。學(xué)生欣賞。師：這些圖形漂亮嗎？它們有什么特征？師生交流后明確：這些圖形都是軸對稱圖形。如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。2、你們知道它們的對稱軸在哪里嗎？你還見過哪

3、些軸對稱圖形？學(xué)生動手在教材上分別畫出這些圖形的對稱軸。學(xué)生畫出對稱軸后，課件演示畫出對稱軸的過程，明確沿著對稱軸對折，兩邊的圖形能完全重合。3、對于軸對稱圖形，大家在之前就已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，今天我們再來深入研究這些圖形有什么特征和性質(zhì)。板書課題：軸對稱。（二）探索發(fā)現(xiàn) （二）探索發(fā)現(xiàn)1、教學(xué)例 1。（1）課件出示教材第 82 頁例 1 主題圖。提出問題：這個圖形是軸對稱圖形嗎？你是怎樣判斷的？它的對稱軸在哪？如果沿著對稱軸對折，A

4、點會與哪個點重合？組織學(xué)生比小組為單位進(jìn)行交流。反饋時，教師重點說明：如果沿著對稱軸對折，A 點會和 A’重合。我們把像這樣對折后能重合的一組點叫對應(yīng)點。第七單元：圖形的運(yùn)動（二）第 2 課時 （共 4 課時）教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第 83 頁《軸對稱（2）》。教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)（一）知識與技能 （一）知識與技能會畫一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關(guān)鍵的對稱點，再

5、連線。（二）過程與方法 （二）過程與方法通過觀察、操作等活動，能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形。（三）情感態(tài)度和價值觀 （三）情感態(tài)度和價值觀讓學(xué)生在探索的過程中進(jìn)一步增強(qiáng)動手操作能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點 教學(xué)重點 掌握畫圖的方法和步驟。教學(xué)難點 教學(xué)難點 能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)過程設(shè)計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖）教學(xué)過程 教