2.第二節(jié) 細(xì)菌【備份2】

1、第二節(jié) 第二節(jié) 細(xì)菌 細(xì)菌教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：知識： 1、通過觀察會描述細(xì)菌的基本形態(tài)；2、能識記細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點；3、通過與動植物細(xì)胞的比較，推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式；4、結(jié)合生活實際，推測細(xì)菌的生殖方式。能力： 1、通過巴斯德的實驗，參與探究細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程，培養(yǎng)實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思想；2、通過觀察細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，回憶動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，總結(jié)出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)觀察能力，比較分析問題的能力。情感態(tài)度價值觀：1、通過了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德

2、的實驗認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù) 的進(jìn)步密切相關(guān)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和熱愛科學(xué)的興趣；2、通過了解細(xì)菌在自然界中的作用，繼續(xù)樹立生物界的一切事物和現(xiàn)象是相互 聯(lián)系、互相影響的辯證觀點；3、通過了解細(xì)菌與人類的關(guān)系，學(xué)會用一分為二的方法去分析事物；并自覺形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點分析： 教學(xué)重點分析：細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式及細(xì)菌的生殖。學(xué)生對細(xì)菌是既熟悉又陌生的，熟悉是因為生活中經(jīng)常提到細(xì)菌，不熟悉在于細(xì)菌個體的微小，導(dǎo)致無法用肉眼直接觀

3、察，這是一個我們所不熟悉的微觀世界，從而使學(xué)生對細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式比較陌生，而細(xì)菌的生殖方法又和生活中常見的動植物生殖不同，教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)此部分的講解。教學(xué)難點分析： 教學(xué)難點分析：1、巴斯德實驗的理解在講解細(xì)菌由來這部分內(nèi)容時，教材引入了巴斯德實驗，個別學(xué)生對此有一定了解，但這個實驗到底要說明什么道理？巴斯德為什么要設(shè)計這個曲頸瓶實驗？實驗過程是怎樣的？曲頸在實驗中起什么作用？學(xué)生很是困惑，教師應(yīng)認(rèn)真講解實驗的目的、方法和步驟，

4、使學(xué)生明白巴斯德設(shè)計的巧妙之處，明確細(xì)菌不是自然發(fā)生的，使學(xué)生明確科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實驗基礎(chǔ)上的。 2、細(xì)菌的生殖及分布廣的原因在上一節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)對細(xì)菌的分布廣泛有了直觀形象的了解，本節(jié)課程應(yīng)著重從生殖和細(xì)菌對不良環(huán)境的抵抗方式——形成芽孢入手，從生理方面使學(xué)生進(jìn)一步明確細(xì)菌分布廣泛的原因。教學(xué)策略： 教學(xué)策略：課程的導(dǎo)入可從學(xué)生們熟悉的生活現(xiàn)象入手，進(jìn)而引出細(xì)菌是如何被發(fā)現(xiàn)的---巴斯德實驗，對學(xué)生進(jìn)行情感

5、教育：科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實驗基礎(chǔ)上的。在觀察細(xì)菌的形態(tài)時，教師可有目的的介紹一些與學(xué)生身體健康有關(guān)的細(xì)菌，如肺炎球菌、大腸桿菌等，使學(xué)生對這“熟悉但不了解”的細(xì)菌產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在進(jìn)行觀察與思考活動時，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過對比細(xì)菌與動植物細(xì)胞的區(qū)別，描述出細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)特征，同時要讓學(xué)生在討論中交流對細(xì)菌營養(yǎng)方式的推測。對于細(xì)菌的分裂生殖及芽孢的形成，這是一個動態(tài)的過程，教材無法將動的過程展示出來，學(xué)生可能會感到比較

6、抽象，不易理解，教師可以通過圖片展示或用課件畫面展示等形式，使之形象化，這樣可以化靜為動，易于學(xué)生接受，從而突破了難點。課前準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備：教師：收集有關(guān)細(xì)菌發(fā)現(xiàn)過程、細(xì)菌形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖等有關(guān)的圖片資料，制作多媒體課件。學(xué)生：課前對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：二、 細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu) 1、形態(tài)：桿菌 螺旋菌 球菌需要注意的是： 雖然有的細(xì)菌一對對地靠在一起（雙球菌）有的細(xì)菌聚成一團(tuán)（葡萄球菌等）或連成一大串（鏈球菌等）但

7、是每個細(xì)菌仍然是獨立生活的。每一個細(xì)菌都是一個獨立的生命單位。那么細(xì)菌的生命結(jié)構(gòu)是什么樣呢？ 簧認(rèn)真觀察、思考、分類PPT 展示多種形態(tài)細(xì)菌15分鐘細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式請同學(xué)們思考以下問題：1. 植物細(xì)胞有哪些典型的結(jié)構(gòu)哪？2. 動物細(xì)胞有哪些典型的結(jié)構(gòu)？3. 細(xì)菌和植物細(xì)胞、動物細(xì)胞相比有什么相同和不同？板書 板書：2. 結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)（莢膜、鞭毛） 3. 區(qū)別： 無成形的細(xì)胞核 無葉綠體4. 植物細(xì)胞和動物細(xì)胞是怎

8、樣獲取營養(yǎng)的？你認(rèn)為細(xì)菌可能的獲得營養(yǎng)的方式是什么？為什么？總結(jié) 總結(jié)：同學(xué)們根據(jù)動植物的營養(yǎng)方式，推測出了細(xì)菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，說明你們分析判斷問題的能力都很強(qiáng)。觀察、回憶、對比，得出結(jié)論：1. 植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體。2. 動物細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。3. 細(xì)菌有細(xì)胞壁（有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜，有些細(xì)菌生有鞭毛），沒有細(xì)胞核，只有 DNA 集中的區(qū)域，沒有葉綠體，有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)。4. 植物體