人音版小學三年級下冊音樂教案(2015年版本)

1、1人音版小學三年級下冊音樂精品教案（ 人音版小學三年級下冊音樂精品教案（2015 2015 年版本） 年版本）目 錄第 1 課 愛滿天 愛滿天《我們走進十月的陽光》教學設計 《我們走進十月的陽光》教學設計《紅旗頌》教學設計 《紅旗頌》教學設計《盧溝謠》教學設計 《盧溝謠》教學設計《祖國祖國我們愛你》教學設計 《祖國祖國我們愛你》教學設計《只怕不抵抗》教學設計 《只怕不抵抗》教學設計第 2 課 美妙童音 美妙童音《猜調》教學設計

2、《猜調》教學設計《木偶的步態(tài)舞》教學設計 《木偶的步態(tài)舞》教學設計《搖船調》教學設計 《搖船調》教學設計《一只鳥仔》教學設計 《一只鳥仔》教學設計第 3 課 我們的朋友 我們的朋友《空山鳥語》教學設計 《空山鳥語》教學設計 《蔭中鳥》教學設計 《蔭中鳥》教學設計《頑皮的杜鵑》教學設計 《頑皮的杜鵑》教學設計《柳樹姑娘》教學設計 《柳樹姑娘》教學設計第 4 課 春天的歌 春天的歌《楊柳青》教學設計 《楊柳青》教學設計《嘀哩嘀哩》教學設

3、計 《嘀哩嘀哩》教學設計《春天舉行音樂會》教學設計 《春天舉行音樂會》教學設計《春》教學設計 《春》教學設計第 5 課 音樂會 音樂會《船歌》教學設計 《船歌》教學設計《我是小音樂家》教學設計 《我是小音樂家》教學設計《嘹亮歌聲》教學設計 《嘹亮歌聲》教學設計第 6 課 牧童之歌 牧童之歌《小放?！方虒W設計 《小放?！方虒W設計《孤獨的牧羊人》教學設計 《孤獨的牧羊人》教學設計《剪羊毛》教學設計 《剪羊毛》教學設計《小小羊兒要回家》教

4、學設計 《小小羊兒要回家》教學設計第 7 課 老師您好 老師您好《我愛米蘭》教學設計 《我愛米蘭》教學設計《飛來的花瓣》教學設計 《飛來的花瓣》教學設計《每當我走過老師窗前》教學設計 《每當我走過老師窗前》教學設計《甜甜的秘密》教學設計 《甜甜的秘密》教學設計第 8 課 家鄉(xiāng)贊歌 家鄉(xiāng)贊歌《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》教學設計 《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》教學設計《山里的孩子心愛山》教學設計 《山里的孩子心愛山》教學設計《小巴郎，童年的太

5、陽》教學設計 《小巴郎，童年的太陽》教學設計32．欣賞《我們走進十月的陽光》 。回答問題：歌曲的內容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?4．分段深入欣賞：(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談談你對這部分音樂的感受。(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談談與第一部分的對比。 “風” 、“雨”的含義?(3)聽第三部分并按曲調由自己畫圖形譜。

6、談談這一部分的形象并與第一、二部分比較。5．細致地聆聽全歌曲。研究的問題：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?6．各人根據(jù)三段音樂，設計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。二、教學小結教學反思： 教學反思：在聆聽合唱曲《我們走進十月的陽光》時，很多同學能在第一遍聆聽時，隨音樂表演，比如“拉著我的手，拉著你的手，祖國和我們一走” ，孩子們就會自然的手拉手，這首歌曲的旋律明朗，節(jié)奏第一段

7、歡快，第二段抒情，具有當代流行歌曲的氣息，符合當代少年兒童活力、向上的氣息，在二次聆聽時，我讓學生邊聽音樂，邊為曲掉 3 畫圖形譜，2 班的孩子雖然之前紀律一般，但竟然百分之八十的孩子都能認真聽如何畫，最后都能把圖形譜畫的很好，而且個個有創(chuàng)意，有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽等，孩子的優(yōu)點真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)?！都t旗頌》教學設計 《紅旗頌》教學設計教學目標： 教學目標： 1．通過欣賞《紅旗頌》 ，感受音樂莊嚴深情的愛國情感。