初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接探索碩士論文

1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明學(xué)位論文作者躲訓(xùn)洗日 期：J學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。( 保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，密級：——保密期限為年。學(xué)位論文作者

2、簽名：日 期：指導(dǎo)教師簽名：日 期： 霧慶 龕 ＆ 吲摘要提高。因此初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的過程也正是我們高中數(shù)學(xué)教師不斷進(jìn)行知識更新，不斷成長的過程。3 ．一個月的銜接教學(xué)時間不是很長，但基于高一數(shù)學(xué)新授課時間的緊迫，實驗不能太長，不能耽誤正常的教學(xué)進(jìn)步，所以僅憑文中的圖表數(shù)據(jù)，還不足以說明問題，還需要長期地觀察和實驗。如何對學(xué)生進(jìn)行因材施教的數(shù)學(xué)教育，并能夠使得學(xué)生在最短的時間最有效的適應(yīng)高中新教材，從而對接好初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)，并從中