安徽省級高中田徑專項特色學(xué)校課余訓(xùn)練現(xiàn)狀及影響因素研究

1、俞禮春安徽省級高中田徑專項特色學(xué)校課余訓(xùn)練現(xiàn)狀及影響因素研究中文摘要當(dāng)前，體育特色學(xué)校的訓(xùn)練是學(xué)校課余體育訓(xùn)練的重要形式之一，體育特色學(xué)校利用特有的教育資源優(yōu)勢，將學(xué)校體育與競技體育有效地進(jìn)行滲透和結(jié)合，為國家儲備和輸送了大量的田徑競技人才。但是，由于起步較晚，雖然己逐漸開始發(fā)展與普及，但發(fā)展還不成熟，訓(xùn)練開展的現(xiàn)狀也不容樂觀。這就需要廣大體育工作者根據(jù)實際情況進(jìn)行深入探討以加快田徑特色學(xué)校訓(xùn)練的改革，促進(jìn)田徑特色學(xué)校訓(xùn)練的可持續(xù)發(fā)展。

2、本文以安徽省級高中田徑專項特色學(xué)校的課余訓(xùn)練現(xiàn)狀為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、考察訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法以及邏輯分析法等研究方法，對8 所安徽省級高中田徑專項特色學(xué)校的基本狀況、教練員和運動員的基本情況、課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀與后勤保障情況進(jìn)行調(diào)查分析并對影響運動員參與運動訓(xùn)練的因素進(jìn)行研究，并提出相關(guān)對策與建議供有關(guān)方面參考和借鑒。研究結(jié)果顯示：1 ．安徽省級高中田徑專項特色學(xué)校有明確和完善的評估與管理體系，運行模式以獨立運行模式為主

3、、辦訓(xùn)模式單一。2 ．安徽省級田徑專項特色學(xué)校教練員以男性中青年為主，執(zhí)教年限較長；以本科學(xué)歷以及中高和中一職稱為主；教練員曾獲得的運動技術(shù)等級較低；教練員具備一定的科研水平；教練員參加崗位培訓(xùn)次數(shù)相對較少；教練員執(zhí)訓(xùn)動機(jī)明確。3 ．安徽省級田徑專項特色學(xué)校運動員來源以招收特長生為主；運動員參加系統(tǒng)訓(xùn)練的周期較短；文化成績不太理想，學(xué)訓(xùn)矛盾仍然存在；運動員以考取大學(xué)為主要目標(biāo)，人才輸送渠道比較單一。4 ．安徽省級田徑專項特色學(xué)校教練員訓(xùn)

4、練計劃的制定不夠全面，訓(xùn)練計劃的執(zhí)行情況基較為理想；選材的科學(xué)性需要提高；部分學(xué)校的訓(xùn)練隊規(guī)模較小；教練員帶隊參加各級比賽的機(jī)會較少；訓(xùn)練隊每周訓(xùn)練次數(shù)和時間基本符合要求，大部分學(xué)校都能利用寒假或暑假堅持課余訓(xùn)練。5 ．安徽省級田徑專項特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課余田徑訓(xùn)練工作比較重視；場地與器材能夠滿足課余田徑訓(xùn)練的需要，但有些條件仍需完善：訓(xùn)練經(jīng)費能夠滿足訓(xùn)練的需要，但訓(xùn)練經(jīng)費來源途徑較少。6 ．影響安徽省級高中田徑專項特色學(xué)校運動員參與運動訓(xùn)

5、練的因素按貢獻(xiàn)率大d , t t }序依次為：社會因子、運動員因子、訓(xùn)練因子、參賽因子、教練員因子、管理因子、態(tài)度因子、心智因子。7 ．安徽省級高中田徑專項特色學(xué)校課余訓(xùn)練水平提升策略主要包括：加大政策宣傳、創(chuàng)新特色辦訓(xùn)模式、加強(qiáng)教練員隊伍建設(shè)、重視人才培養(yǎng)與輸送、提高科學(xué)化訓(xùn)練水平、完善競賽制度、改善后勤保障條件。俞禮春安徽省級高中田徑專項特色學(xué)校課余訓(xùn)練現(xiàn)狀及影響因素研究 ⅢA b s t r a c tI I l l l M U

6、l l M I I l U I l l l l l U l l I I l l l l 哪Y 3 1 3 0 7 7 9A tp r e s e n t ，t h et r a i n i n g o fs c h o o l sw i t hp h y s i c a l c h a r a c t e r i s t i c i s o n e o f m c i rs i g n i f i c a n tf o r m so f

7、 a f t e r - c l a s s t r a i n i n g ．T a k i n ga d v a n t a g eo f t h e i rs p e c i f i ce d u c a t i o nr e s o u r c es u p e r i o r i t y ,t h e s e s c h o o l s r e a l i z e s u c h a n e f f e c t i v e p

8、 e n e t r a t i o n a n dc o m b i n a t i o no fs c h o o l s p o r t s a n dc o m p e t i t i v es p o r t st h a t t h e y r e s e r v ea n d t r a n s p o r tal a r g en u m b e r o f a t h l e t i ct a l e n t si n

9、t r a c ka n df i e l d ．H o w e v e r ，d u e t Ot h el a t es t a r t i n g ，t h e t r a i n i n go f s c h o o l s w i t h p h y s i c a lc h a r a c t e r i s t i ci sn o tm a t u r e a n d i t sc u r r e n ts i m a t

10、 i o ni sa l s on o to p t i m i s t i ce v e n i f i th a s b e e n g r a d u a l l yd e v e l o p e d a n ds p r e a d ．G i v e nt h e s e f a c t s ，t h e m a j o r i t yo fp h y s i c a l e d u c a t o r s s h o u l

11、d c a r r y o u ta ni n - d e p t hd i s c u s s i o n o nt h e t r a i n i n go f s c h o o l s w i t h p h y s i c a lc h a r a c t e r i s t i cb a s e d o nt h ea c t u a ls i t u a t i o n ，i no r d e r t Os p e e d

12、 u pi t sr e f o r m a n d p r o m o t e i t s s u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n t ．I nt h i s p a p e r ，w eh a v ed o n er e s e a r c ho nt h e c u r r e n t s i t u a t i o no fa f t e r - c l a s st r a i n

13、i n g i np r o v i n c i a lh i g hs c h o o l s 、析t 1 1s p e c i a l c h a r a c t c l “ i s d c si nt r a c ka n df i e l di n A n h u i ．A d o p t i n g t h er e s e a r c h m e t h o d s o fd o c u m e n t l i t e r

14、a t u r e s , s t u d y v i s i t ，q u e s t i o n n a i r e s u r v e y s ，m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s a n dl o g i c a l a n a l y s i s ，e t c ，w eh a v e s e l e c t e d 8p r o v i n c i a lh i g h s c

15、 h o o l sw i t h s p e c i a lc h a r a c t e r i s t i c si n t r a c ka n df i e l di n A n h u i ，i n v e s t i g a t e da n da n a l y z e dt h e s es c h o o l sf r o mt h ef o l l o w i n ga s p e c t s ：t h eb a

16、s i c s i t u a t i o n , t h ef u n d a m e n t a l s t a t e o f t h ec o a c h e sa n da t h l e t e s , t h ep r e s e n ts i t u a t i o no f a f t e r - c l a s st r a c ka n df i e l dt r a i n i n ga n dt h ec o

17、n d i t i o no f l o g i s t i c ss u p p o r t ，s t u d i e dt h ef a c t o r sw h i c h a f f e c tt h ep a r t i c i p a t i o no f a t h l e t e si ns p o r t st r a i n i n g a n d p u tf o r w a r dr e l e v a n tm

18、 e a s u r e s a n d s u g g e s t i o n sf o rr e l a t e dr e f e r e n c e a n d a t t e n t i o n ．T h er e s e a r c hr e s u l t sh a v es h o w n t h a t ：1 ．T h ep r o v i n c i a lh i l 曲s c h o o l sw i t h s p

19、 e c i a lc h a r a c t e r i s t i c s i nt r a c k a n d f i e l di nA n h u i h a v eac l e a ra n dc o m p l e t ea s s e s s m e n ta n dm a n a g e m e n ts y s t e ma n dt h e i ro p e r a t i o nm o d ei s m a i

20、n l ys t a n d a l o n em o d e a n d t r a i n i n gm o d e i s s i n g l e ．2 ．I n t h e p r o v i n c i a lh i l 曲s c h o o l s w i t h s p e c i a lc h a r a c t e r i s t i c s i nt r a c ka n d f i e l di nA n h u

21、i ，t h ec o a c h e st e a m sh a v e t h e f o l l o w i n gf e a t u r e s ：t h eg e n d e r i sp r e d o m i n a n t l y m a l e a n d t h e c o a c h t i m ei sr e l a t i v e l yl o n g ；t h ee d u c a t i o n b a c

22、 k g r o u n di sm a i n l y b a c h e l o rd e g r e ea n d t h ep r o f e s s i o n a l t i t l ei sc h i e f l y m i d d l e s c h o o l h i g h l e v e l a n d f i r s tl e v e l ；t h es k i l lg r a d e s t h a tt h

23、 e c o a c h e s h a v e a c q u i r e da r er e l a t i v e l yl o w ；t h e yh a v e o w n e d ac e r t a i n l e v e lo f r e s e a r c hc a p a c i t y ；t h e yh a v es e l d o m t a k e np a r ti no n - t h e - j o b

24、t r a i n i n g ；t h e yh a v ed e f i n i t e t e a c h i n g m o t i v a t i o n ．3 ．I nt h ep r o v i n c i a lh i g hs c h o o l s w i t h s p e c i a lc h a r a c t e r i s t i c s i nt r a c k a n d f i e l di nA n

25、 h u i ，t h ea t h l e t et e a m sh a v et h ef o l l o w i n g f e a t u r e s ：t h em a j o rs o u r c eo f a t h l e t e s i s r e c r u i t i n g c l a s s ys t u d e n t s ；t h ec y c l eo f s y s t e m a t i ct r