濟(jì)南市初級中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀及影響因素分析.pdf

1、田徑課余訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要組成部分,也是學(xué)校課余訓(xùn)練最為普及最具有代表性和基礎(chǔ)性的運(yùn)動項(xiàng)目之一.它的普及與提高有利于學(xué)生社會化及綜合素質(zhì)的發(fā)展,對增進(jìn)學(xué)生的身體健康,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,豐富校園文化活動以及培養(yǎng)、輸送具有天賦的田徑后備人才具有非常重要的意義.
　　1986年原國家教委和原國家體育聯(lián)合會頒布了《關(guān)于開展課余體育訓(xùn)練,提高學(xué)校體育運(yùn)動技術(shù)水平的規(guī)劃》.規(guī)劃提出:“中學(xué)田徑課余訓(xùn)練堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的方針,重點(diǎn)抓好學(xué)

2、校體育,從少年兒童抓起,在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí),積極的開展課余體育訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才.”為了更好的貫徹這一指導(dǎo)方針,實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的奮斗目標(biāo),各級中學(xué)都相繼成立了以田徑項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)校課余訓(xùn)練隊(duì)伍,并積極開展學(xué)校課余訓(xùn)練的研究工作.
　　濟(jì)南是山東省的省會城市,擁有較多的適合從事田徑課余訓(xùn)練的學(xué)生隊(duì)伍.但近幾年來由于種種因素的影響,濟(jì)南市初級中學(xué)田徑課余訓(xùn)練受到了較大的沖擊,阻礙和制約著田徑課余訓(xùn)練的健康、良性的發(fā)展.本文在借鑒

3、現(xiàn)存文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,以濟(jì)南第五中學(xué),濟(jì)南甸柳一中,濟(jì)南實(shí)驗(yàn)初級中學(xué),濟(jì)南明湖中學(xué),濟(jì)南泉城中學(xué)等13所初級中學(xué)從事田徑課余訓(xùn)練的教師和學(xué)生為研究對象,采用問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法,對濟(jì)南市初級中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查研究,通過分析相關(guān)因素的影響,對探究過程中存在的問題進(jìn)行剖析,得出了以下結(jié)論:
　　1.濟(jì)南市初級中學(xué)田徑課余訓(xùn)練機(jī)制初步形成,運(yùn)動技術(shù)水平有一定幅度提高,推動了學(xué)校

4、體育工作的全面形成和發(fā)展.
　　2.田徑課余訓(xùn)練管理機(jī)制不健全,目標(biāo)定位還不夠明確.訓(xùn)練過程過于形式化,枯燥乏味,訓(xùn)練工作缺乏創(chuàng)造性和前瞻性。訓(xùn)練手段和方法不科學(xué),使得學(xué)生過早的進(jìn)入了專業(yè)化訓(xùn)練,對學(xué)生的恢復(fù)訓(xùn)練不重視,整體訓(xùn)練水平有待進(jìn)一步提高.
　　3.任訓(xùn)教師訓(xùn)練動機(jī)普遍存在誤區(qū),盲目制定訓(xùn)練計(jì)劃,選拔學(xué)生不科學(xué),訓(xùn)練理念落后,科研水平低,知識更新較慢,與學(xué)生家長缺乏溝通.
　　4.學(xué)訓(xùn)矛盾突出,參訓(xùn)學(xué)生文化課學(xué)