條件約束度與人格開放性對思維導(dǎo)圖影響的研究

1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)f 涉論文作者簽名： 毒- 芩 『1 期： 糾。、◆f f 學(xué)f 涉論文作者簽名： 龍- 3 『1 期： 糾。、◆f (學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究，扛在

2、校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公柿本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，叮以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。( 保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為 年。學(xué)位論文作者簽名： 屯亟I { 劃：p l v 、歲、，‘夕√豺“ l _ 7 夕／分，、 研

3、洲名叭簽；i y 教 導(dǎo) 借日摘要摘要思維導(dǎo)圖，又稱思維地圖，它運用層級圖把各主題和概念的隸屬關(guān)系表現(xiàn)出來，利用圖像及其顏色建立概念問的記憶鏈接，這種思維工具能有效地調(diào)動左右腦的認知功能。思維導(dǎo)圖近年來逐漸被人們認識與使用，但對于思維導(dǎo)圖特征結(jié)構(gòu)及相關(guān)內(nèi)容卻缺少研究。該研究主要通過實驗方法，采用因素分析提取出思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)特征量；進而探討不同條件約束條件下( 高、中、低) 被試思維導(dǎo)圖的差異及其與人格丌放性之問的相關(guān)關(guān)系。結(jié)果顯示：( 1

4、 ) 提取出思維導(dǎo)圖的三個特征量，分別為視覺擴展性、內(nèi)容豐富性、創(chuàng)作流暢性。其中思維導(dǎo)圖視覺擴展性特征包括細層級數(shù)、領(lǐng)域性、分支數(shù)、與總層級數(shù)4 個評價要素；內(nèi)容豐富性包括配圖數(shù)、概括性、色調(diào)豐富度3 個評價要素；創(chuàng)作流暢性包括流暢性評價要素。( 2 ) 不同約束條件下的視覺擴展性( F 一2 4 ．9 3 ，p < D ．D D J 『) ，內(nèi)容豐富性( F一3 ．J 『8 ，p 鋤．∞) 存在顯著性差異；不同約束條件下的創(chuàng)作流

5、暢性未達到差異顯著性。( 3 ) 高低人格丌放性被試思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作流暢性存在顯著性差異( F 一5 ．5 7 ，p 如．∞) ，高低人格丌放性被試思維導(dǎo)圖的視覺擴展性與內(nèi)容豐富性未達到差異顯著性。( 4 ) 未發(fā)現(xiàn)條件約束度與人格丌放性對思維導(dǎo)圖創(chuàng)作的交互影Ⅱ向。綜合實驗研究結(jié)果及相關(guān)討論，得出以下主要結(jié)論：( 1 ) 提取出思維導(dǎo)圖的三個特征量，分別為視覺擴展性、內(nèi)容豐富性、創(chuàng)作流暢性。這三個思維導(dǎo)圖特征結(jié)構(gòu)能較好的評價思維導(dǎo)圖產(chǎn)品。