五年級上冊英語教案module 9 unit 1 are you feeling bored外研社（三起）

1、Module 9 Unit 1 Are you feeling bored? 教學設計 教學設計教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié)/步驟 步驟 學生活動 學生活動 教師活動 教師活動 設計意圖 設計意圖熱身進入1. Ss look at the pictures and answer the question: Is the dog feeling happy?學生觀察圖片，回答問題。2. Ss look at the pictures and ans

2、wer the question: Is the dog feeling happy?學生看圖片，回答問題。 3. Watch the video and say.學生看動畫，并跟讀。1. Please look at the pictures and answer the question.教師出示圖片，引導學生觀察圖片，回答問題。 2. Please look at the pictures and answer the quest

3、ion.教師引導學生觀察圖片，回答問題。 3. Let’s watch the video and chant together.教師引導學生看動畫，一起跟讀。 通過展示圖片，學生觀察，回答核心問題。通過展示圖片，學生觀察，回答問題。通過合唱小韻文，提高學生的學習興趣，同時引入新課。新知呈現(xiàn)1. Look at the picture, listen to the tape and answer the question: Is Lin

4、gling feeling happy?學生看圖，聽錄音，回答問題。 1. Please look at the picture, listen to the tape and answer the question: Is Lingling feeling happy?引導學生仔細觀察圖片，聽錄音，回觀察主題圖片，聽聽力，回答問題?？颇堪姹?科目版本 小學英語(三年級起點)外研版 五年級上冊章 節(jié) Module9課 名 Module

5、9 Unit 1 Are you feeling bored?學習目標 學習目標 1. 能夠聽懂、會說、并初步運用本課的重點詞匯：bored, miss, angry, ill, told, better。2. 能夠聽懂、會說、并認讀句型“Are you feeling bored?”, 并能在實際情境中靈活運用，談論心情。重難點 重難點 能夠聽懂、會說、并初步運用本課的重點詞匯：bored, miss, angry, ill, tol

6、d, better促進對課文內(nèi)容的理解。分步訓練1. Listen and fill in blanks.學生聽錄音材料，然后填空。2. Check the answers.學生核對答案。3. Act and guess.學生表演并猜測。1. Please listen carefully and fill in the blanks.引導學生仔細聽錄音，填空。2. Give answers to check.引導學生根據(jù)答案，核對信息

7、。 3. Let’s play a guessing game. Student C makes a facial expression. Student A and student B guess and ask student C questions.教師講解游戲規(guī)則，讓學生完成相應的任務。通過聽力練習，檢查學生對表達心情詞匯的掌握程度。出示正確答案，正向引導學生。設計情境，讓學生運用本課的重點句型和詞匯進行較為開放的表達，為學生提

8、供一個合適的情境。嘗試應用1. Find and talk with your partner.學生尋找合適的圖像，跟同伴說一說。2.Read two letters and make a dialogue.學生讀兩封信，并創(chuàng)編對話。 1. Look at the picture. Is Sam feeling sad? Let’s trace the dots to find out. Oh no, he isn’t. He’s fe

9、eling happy. Now, please look at the other three people and talk about them with your partner. 看圖找一找，與你的伙伴說一說。2. Please read the two letters and make a dialogue with your partners.引導學生讀信件，抓住主要信息，創(chuàng)編對話。通過看圖創(chuàng)編對話，提高學生的口語表達能