初一心理健康教育教案教案

1、目 錄初一第一課時：大聲地說：“我能行 初一第一課時：大聲地說：“我能行!” 初一第二課時：學習自信心的培養(yǎng) 初一第二課時：學習自信心的培養(yǎng) 初一第三課時：擁有好人緣 初一第三課時：擁有好人緣 初一第四課時：借我一雙慧眼 初一第四課時：借我一雙慧眼初一第五課時：男女生交往 初一第五課時：男女生交往初一第六課時：相信自己 初一第六課時：相信自己——讓我自己來 讓我自己來初一第七課時：追星少年 初一第七課時

2、：追星少年初一第八課時：守護心靈的門戶 初一第八課時：守護心靈的門戶初一第九課時：正確對待不良誘惑 初一第九課時：正確對待不良誘惑初一第十課時：學習策略 初一第十課時：學習策略初一第一課時：大聲地說：“我能行 初一第一課時：大聲地說：“我能行!”活動目的： 活動目的： 1、通過活動使學生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。 2、通過游戲活動讓學生體會成功，幫助學生了解自己的長處，嘗試建立自信心。 3、幫助學生掌握了解自己，建立自信心的方法。 活動

3、重點： 活動重點： 感受自信，學會自信 活動難點： 活動難點： 幫助學生消除膽怯、自卑，掌握樹立自信心的方法。 活動方式： 活動方式： 游戲、活動、討論、交流、表演等 活動準備： 活動準備： 錄音機、錄音帶、投影、記分冊、學生自備小禮物 活動過程： 活動過程： 一、了解自信 1、聽錄音：閩南歌曲《愛拼才會贏》 (3)交友中：班上來了一位新同學，你很想與他(她)成為好朋友，又怕遭到拒絕，怎么辦…… 活動設(shè)計： 二十一世紀對人才的高要求不但

4、只限于其學識與能力的高素質(zhì)，更要求其具備有較好的心理素質(zhì)主動參與競爭。而當今兒童初初體驗對新事物的嘗試與競爭，最常見的普遍心理卻是自卑與膽怯；這是因為他們對自己的實力沒有正確的認識，從而不相信自己的能力，導致出現(xiàn)退縮或回避的消極行為，最終無法得到成功的體驗。針對這一現(xiàn)象，我們迫切需要讓學生正確認識自身實力，幫助學生消除膽怯、自卑，掌握樹立自信心的方法，大膽嘗試，敢于拼搏，勇于實現(xiàn)自我價值，體驗成功，成為真正高素質(zhì)的、適應(yīng)社會的人。初一第

5、二課時：學習自信心的培養(yǎng) 初一第二課時：學習自信心的培養(yǎng)活動目的： 活動目的：1、通過頂紙棒游戲，體驗只要不怕困難，積極動腦筋，就能取得成功。2、通過游戲很體驗，培養(yǎng)、提高自信心。活動方式： 活動方式：游戲、討論交流?；顒又攸c難點： 活動重點難點：1、重點：加強游戲指導，盡量使每個學生都能體驗到成功的滋味。2、難點：從頂紙棒成功的體驗引申到增強自信心?；顒訙蕚洌?活動準備：每人準備一張舊報紙，教師在一塊大黑板上寫上全班同學的學號?；顒舆^