如何根據(jù)中班幼兒年齡特點有效開展個別化學(xué)習(xí)活動

1、如何根據(jù)中班幼兒年齡特點有效開展個別化學(xué)習(xí)活動 如何根據(jù)中班幼兒年齡特點有效開展個別化學(xué)習(xí)活動個別化學(xué)習(xí)活動是教師根據(jù)主題內(nèi)容的需要，從幼兒的興趣出發(fā)，提供給幼兒進(jìn)行高效學(xué)習(xí)、獲得最佳發(fā)展而精心設(shè)計的活動，它可以使不同發(fā)展水平的幼兒獲得相應(yīng)的發(fā)展?；顒右槕?yīng)和發(fā)展孩子的興趣：教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣差異，根據(jù)幼兒不同的興趣設(shè)置不同的區(qū)域，確保每個幼兒都有自己喜歡的活動空間，并通過設(shè)置有趣的、多樣化的區(qū)域環(huán)境、制作相當(dāng)數(shù)量的適合幼兒年齡發(fā)

2、展特點的活動材料來激發(fā)和發(fā)展幼兒的興趣。個別化活動的最大前提和基礎(chǔ)就是提供區(qū)域材料的適宜性。這就要求我們教師在考慮本班幼兒年齡特點基礎(chǔ)上，必須要對本班幼兒當(dāng)前的培養(yǎng)目標(biāo)，有清晰的理解和把握，并以此有針對性地選擇、投放那些對幼兒的發(fā)展有促進(jìn)作用的操作材料。本學(xué)期我們我們結(jié)合主題開設(shè)了不同的區(qū)域活動，增強(qiáng)區(qū)域活動與主題背景的聯(lián)系，將區(qū)域活動融入到主題活動中，并根據(jù)幼兒的年齡特點，分別融入數(shù)學(xué)要求，如目測數(shù)群接著數(shù)、數(shù)序、環(huán)形數(shù)數(shù)、序數(shù)等。在

3、材料的投放過程中，教師應(yīng)該要根據(jù)本班孩子發(fā)展水平的快慢，能力的差異，在選擇投放材料時盡量做到序列性與層次性相結(jié)合、多樣性與功能性相結(jié)合，并按孩子操作中出現(xiàn)的特殊情況及時調(diào)整。如玫瑰班在“春天來了”這一主題中結(jié)合環(huán)形數(shù)數(shù)的要求，提供給孩子具有層次性的材料：第一層次材料是：荷葉上的青蛙（平面的） ，那些明顯特征不一樣的青蛙，孩子在操作時就很容易找到最大的青蛙以此為起始點進(jìn)行數(shù)數(shù)。第二層次材料是：數(shù)花壇（半立體） ，用圓形的蛋糕盒布置花壇，旁

4、邊插滿了花，孩子在數(shù)的時候就有了自己許多的方法，有的是從最大的一朵開始數(shù)，有的是靠近自己身體的一朵開始數(shù)等等。給孩子不同層次的材料，滿足了不同發(fā)展水平的幼兒，使他們都能在原有的能力上有了提高。幼兒園開展個別化學(xué)習(xí)活動關(guān)鍵1、幼兒的興趣是設(shè)計個別化活動內(nèi)容的關(guān)鍵個別化學(xué)習(xí)活動要順應(yīng)和發(fā)展孩子的興趣：教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣差異，根據(jù)幼兒不同的興趣設(shè)置不同的區(qū)域，確保每個幼兒都有自己喜歡的活動空間，并通過設(shè)置有趣的、多樣化的區(qū)域環(huán)境來激發(fā)和

5、發(fā)展幼兒的興趣。2、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)有效推進(jìn)幼兒個別化學(xué)習(xí)教師要為幼兒的個別化學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境和提供適宜的材料，讓幼兒能按照自己的興趣、能力自由選擇活動體驗成功的快樂，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的主動性與積極性。當(dāng)然，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者不應(yīng)只把眼光停留在材料的提供和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，而要適時給予幼兒適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)、激勵，讓他們積極主動的活動，有更多的機(jī)會自己去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。教師的有效指導(dǎo)促進(jìn)個別化學(xué)習(xí)活動開展 教師的有效指導(dǎo)促進(jìn)

6、個別化學(xué)習(xí)活動開展在活動中要注意幼兒的主動參與和教師的協(xié)助參與。在活動中幼兒自主地選擇游戲材料，選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲，教師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動地活動，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題1、幼兒的主動參與：讓幼兒自主地決定“我想玩什么，怎么玩，玩到什么程度”老師和幼兒共同商討活動中需要遵守哪些規(guī)則，應(yīng)該在怎么做。2、教師的協(xié)助參與：觀察者——要有目的性和連貫性幼兒的

7、表現(xiàn)，活動的進(jìn)程及水平活動中場地設(shè)置能否滿足活動需要。指導(dǎo)者——使目標(biāo)落實到每個幼兒身上個別指導(dǎo)，共同參與?；顒雍蟮脑u價，為個別化學(xué)習(xí)推波助瀾 活動后的評價，為個別化學(xué)習(xí)推波助瀾首先，教師鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達(dá)出來，與同伴交流分享，這不僅能增強(qiáng)幼兒對游戲的興趣，同時也使幼兒間有更多的交流的機(jī)會，教師以鼓勵性語言來引導(dǎo)幼兒。其次，教師要抓住幼兒的創(chuàng)新從多角度、多形式進(jìn)行重點講評，加以鼓勵，或指出幼兒在創(chuàng)新方面應(yīng)努力