人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鹿角和鹿腿》教案

1、 鹿角和鹿腿 鹿角和鹿腿教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。3、懂得好看的東西有時(shí)會(huì)帶來(lái)壞處，而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來(lái)好處。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。2、體會(huì)故事所講述的道理。課時(shí)安排 課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)什么寓言故事

2、？（坐井觀天、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、刻舟求劍）2、看來(lái)同學(xué)們看了很多寓言故事，老師也特地給你們帶來(lái)了一個(gè)新的寓言故事，題目是《鹿角和鹿腿》。板書課題，讀題。二、初聽課文，理清脈絡(luò)1、出示自瀆提示：（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字詞，在不懂的地方做上記號(hào)，小組討論或查字典解決。（2）思考課文講了一個(gè)什么故事？2、檢查反饋?zhàn)衷~糾正 概括內(nèi)容三、品讀課文，體會(huì)變化。（體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿的不同態(tài)度及改變的原因）（一）贊美課件展示一只漂亮的小鹿。1、仔

3、細(xì)看看這只小鹿，你們覺得它怎么樣？用自己的話來(lái)夸夸2、是啊！這只小鹿也認(rèn)為自己的角很美，到課文找找出它認(rèn)為自己美的句子劃出來(lái)，讀一讀。（生答）出示：A“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”（4）現(xiàn)在這美麗的角差點(diǎn)讓它送命，而難看的腿卻讓它死里逃生，小鹿怎能不感嘆……回讀句 C。3、朗讀指導(dǎo)：（1）同學(xué)們，看到過(guò)猛獸追趕獵物時(shí)那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面嗎？對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，那將是一場(chǎng)生與死的考驗(yàn)，這樣吧，現(xiàn)在我們就到森林深處

4、去親自體驗(yàn)一下。閉上眼睛：清清的池水邊，一頭小鹿正在悠然地喝水，突然它發(fā)現(xiàn)了自己映在水里的影子，身材是那樣勻稱，皮毛是那樣光滑，特別是兩只鹿角就像兩束美麗的珊瑚，一陣風(fēng)吹來(lái)，他忘情地欣賞著，就這這時(shí)，他聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)了腳步聲，他猛一回頭：（2）生接讀：“哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑?！@次，獅子再也沒(méi)有追上?！保?）相機(jī)教學(xué)：讀了這一幕危險(xiǎn)的情景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？你仿佛又能感受到鹿的心理在想些

5、什么？”（生匯報(bào)）五、拓展延伸1、小朋友們，剛才這一幕叫有驚無(wú)險(xiǎn)。當(dāng)死里逃生的小鹿再次來(lái)到池塘邊，看到它的角和腿，你猜它的心情如何？它會(huì)想什么？2、我們與小鹿共同經(jīng)歷了這次災(zāi)難，小鹿也從內(nèi)心深處發(fā)出了感嘆，而此時(shí)此刻我們可以結(jié)合《陶罐與鐵罐》說(shuō)說(shuō)你想對(duì)小鹿說(shuō)些什么嗎？3、我想對(duì)小鹿說(shuō)：明理：老師也收集了幾條格言警句：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。祝愿小朋友們都能學(xué)會(huì)互相尊重，互相欣賞，取己之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使自己不斷進(jìn)步。六、課