人教版高一必修1數(shù)學(xué)教案精品全套

1、人教版高中數(shù)學(xué)必修 人教版高中數(shù)學(xué)必修 1 精品教案 精品教案(整套 整套)[鍵入文字]人教版高中數(shù)學(xué)必修 人教版高中數(shù)學(xué)必修 1 精品教案 精品教案(整套 整套)課題： 課題：集合的含義與表示(1)課 型： 型：新授課教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：（1） 了解集合、元素的概念，體會集合中元素的三個特征； （2） 理解元素與集合的“屬于”和“不屬于”關(guān)系； （3） 掌握常用數(shù)集及其記法；教學(xué)重點： 教學(xué)重點：掌握集合的基本概念；教學(xué)難點：

2、 教學(xué)難點：元素與集合的關(guān)系；教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、引入課題 一、引入課題軍訓(xùn)前學(xué)校通知：8 月 15 日 8 點，高一年級在體育館集合進(jìn)行軍訓(xùn)動員；試問這個通知的對象是全體的高一學(xué)生還是個別學(xué)生？在這里，集合是我們常用的一個詞語，我們感興趣的是問題中某些特定（是高一而不是高二、高三）對象的總體，而不是個別的對象，為此，我們將學(xué)習(xí)一個新的概念——集合（宣布課題） （宣布課題） ，即是一些研究對象的總體。閱讀課本 P2-P3 內(nèi)容二、

3、新課教學(xué) 二、新課教學(xué)（一）集合的有關(guān)概念 （一）集合的有關(guān)概念 1. 集合理論創(chuàng)始人康托爾稱集合為一些確定的、不同的東西的全體，人們能意識到這些東西，并且能判斷一個給定的東西是否屬于這個總體。 2. 一般地，我們把研究對象統(tǒng)稱為元素（ 元素（element element） ，一些元素組成的總體叫集合（ 集合（set set） ，也簡稱集。3. 思考 1：判斷以下元素的全體是否組成集合，并說明理由： （1） 大于 3 小于 11 的偶

4、數(shù)；（2） 我國的小河流； （3） 非負(fù)奇數(shù)；（4） 方程 的解； 2 1 0 x ? ?（5） 某校 2007 級新生；（6） 血壓很高的人； （7） 著名的數(shù)學(xué)家； （8） 平面直角坐標(biāo)系內(nèi)所有第三象限的點（9） 全班成績好的學(xué)生。 對學(xué)生的解答予以討論、點評，進(jìn)而講解下面的問題。4. 關(guān)于集合的元素的特征 （1）確定性：設(shè) A 是一個給定的集合，x 是某一個具體對象，則或者是 A 的元素，或者不是 A 的元素，兩種情況必有一種且只

5、有一種成立。（2）互異性：一個給定集合中的元素，指屬于這個集合的互不相同的個體（對象） ，因此，同一集合中不應(yīng)重復(fù)出現(xiàn)同一元素。（3）無序性：給定一個集合與集合里面元素的順序無關(guān)。人教版高中數(shù)學(xué)必修 人教版高中數(shù)學(xué)必修 1 精品教案 精品教案(整套 整套)[鍵入文字]課題： 課題：集合的含義與表示(2)課 型： 型：新授課教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：（1）了解集合的表示方法；（2）能正確選擇自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）

6、描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用；教學(xué)重點： 教學(xué)重點：掌握集合的表示方法； 教學(xué)難點： 教學(xué)難點：選擇恰當(dāng)?shù)谋硎痉椒ǎ?教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧：１．集合和元素的定義；元素的三個特性；元素與集合的關(guān)系；常用的數(shù)集及表示。２．集合{1,2}、{(1,2)}、{(2,1)}、{2,1}的元素分別是什么？有何關(guān)系二、新課教學(xué) 二、新課教學(xué)（一） （一） ．集合的表示方法 ．集合的表示方法我們可以用自然語言和圖形語言來描