人教版a版高一數(shù)學必修2全套教案

1、 人教版 人教版 A 版高一數(shù)學必修 版高一數(shù)學必修 2 全套教案 全套教案 3．組織學生分組討論，每小組選出一名同學發(fā)表本組討論結(jié)果。在此基礎上得出棱柱的主要結(jié)構特征。 （1）有兩個面互相平行；（2）其余各面都是平行四邊形；（3）每相鄰兩上四邊形的公共邊互相平行。概括出棱柱的概念。 4．教師與學生結(jié)合圖形共同得出棱柱相關概念以及棱柱的表示。 5．提出問題：各種這樣的棱柱，主要有什么不同？可不可以根據(jù)不同對棱柱分類？ 請列舉

2、身邊具有已學過的幾何結(jié)構特征的物體，并說出組成這些物體的幾何結(jié)構特征？它們由哪些基本幾何體組成的？ 6．以類似的方法，讓學生思考、討論、概括出棱錐、棱臺的結(jié)構特征，并得出相關的概念，分類以及表示。 7．讓學生觀察圓柱，并實物模型演示，如何得到圓柱，從而概括出圓標的概念以及相關的概念及圓柱的表示。 8．引導學生以類似的方法思考圓錐、圓臺、球的結(jié)構特征，以及相關概念和表示，借助實物模型演示引導學生思考、討論、概括。 9．教師指出圓柱和棱柱

3、統(tǒng)稱為柱體，棱臺與圓臺統(tǒng)稱為臺體，圓錐與棱錐統(tǒng)稱為錐體。 10．現(xiàn)實世界中，我們看到的物體大多由具有柱、錐、臺、球等幾何結(jié)構特征的物體組合而成。請列舉身邊具有已學過的幾何結(jié)構特征的物體，并說出組成這些物體的幾何結(jié)構特征？它們由哪些基本幾何體組成的？ （三）質(zhì)疑答辯，排難解惑，發(fā)展思維，教師提出問題，讓學生思考。 1．有兩個面互相平行，其余后面都是平行四邊形的幾何體是不是棱柱（舉反例說明，如圖） 2．棱柱的何兩個平面都可以作為棱柱的底

4、面嗎？ 3．課本 P8，習題 1.1 A 組第 1 題。 4．圓柱可以由矩形旋轉(zhuǎn)得到，圓錐可以由直角三角形旋轉(zhuǎn)得到，圓臺可以由什么圖形旋轉(zhuǎn)得到？如何旋轉(zhuǎn)？ 5．棱臺與棱柱、棱錐有什么關系？圓臺與圓柱、圓錐呢？ 四、鞏固深化 練習：課本 P7 練習 1、2（1） （2） 課本 P8 習題 1.1 第 2、3、4 題 五、歸納整理 五、歸納整理 由學生整理學習了哪些內(nèi)容 六、布置作業(yè) 六、布置作業(yè) 課本 P8