教育教學(xué)知識與能力-小學(xué)版

1、第一章 第一章 教育基礎(chǔ) 教育基礎(chǔ)第一節(jié) 第一節(jié) 教育學(xué)、教育心理學(xué)基礎(chǔ) 教育學(xué)、教育心理學(xué)基礎(chǔ)一、教育的發(fā)展1、什么是教育教育有廣義和狹義之分。從廣義上說，凡是增進(jìn)人們第一個學(xué)制，也是民國初期的中心學(xué)制壬戌學(xué)制（即“1922 年學(xué)制” 、 “新學(xué)制”或“六三三學(xué)制” ）3、教育發(fā)展的過程（1）古代教育：主要指奴隸社會和封建社會的學(xué)校教育。由于古代學(xué)校教育是由古代生產(chǎn)方式所決定定的，因此古代學(xué)校教育的基本特征：1.出現(xiàn)了學(xué)校，教育成為

2、社會的專門職能，具有鮮明的階級性和嚴(yán)格的等級性或濃厚的宗教性。2.與生產(chǎn)勞動相脫離。3.形成了比較系統(tǒng)的教育體系，積累了比較豐富的教育經(jīng)驗，提出了比較豐富的教育教學(xué)思想。（2）文藝復(fù)興后的歐洲教育1.從對人的崇拜出發(fā)，要求熱愛兒童，相信兒童，把他們培育成為體魄健康、知識廣博、多才多藝、富于進(jìn)取精神、善于處理公私事物的人。2.主張恢復(fù)古希臘的體育、德育、智育、美育等多方面的教育，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。3.在教學(xué)方法上，反對呆讀死記和棍棒紀(jì)律，