2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、1教育教學(xué)知識(shí)與能力(小學(xué))教育教學(xué)知識(shí)與能力(小學(xué))馬順林第一章教育基礎(chǔ)第一節(jié)小學(xué)教育的發(fā)展及其特點(diǎn)一、小學(xué)教育概述(一)小學(xué)教育的概念現(xiàn)代教育學(xué)定義“小學(xué)”為學(xué)齡兒童(學(xué)齡兒童(612歲)歲)接受初等教育所設(shè)的學(xué)校,屬于基礎(chǔ)教育的一部分,現(xiàn)分為初級(jí)小學(xué)、高級(jí)小學(xué)、完全小學(xué)、中心小學(xué)以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)五種類型。我國(guó)傳統(tǒng)教育階段的劃分只有小學(xué)和大學(xué)兩級(jí),小學(xué)也稱蒙學(xué)。蒙學(xué)以學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典蒙學(xué)以學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典為主,著重兒童認(rèn)知和行為處事的訓(xùn)練。為主

2、,著重兒童認(rèn)知和行為處事的訓(xùn)練。(二)小學(xué)教育的任務(wù)根本任務(wù):打好基礎(chǔ)二、我國(guó)小學(xué)教育的歷史與發(fā)展據(jù)記載,我國(guó)小學(xué)產(chǎn)生于殷周時(shí)代,我國(guó)小學(xué)產(chǎn)生于殷周時(shí)代。(一)古代的小學(xué)教育(先秦至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng))特點(diǎn):1、具有鮮明的等級(jí)性2、教育的目的是為統(tǒng)治者服務(wù)3、教育過(guò)程是通過(guò)對(duì)兒童的管制、灌輸來(lái)進(jìn)行,具有一定的刻板性和專制性。(二)近現(xiàn)代的小學(xué)教育(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至新中國(guó)成立)四個(gè)標(biāo)志性事件四個(gè)標(biāo)志性事件1、18781878年,張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書(shū)院

3、內(nèi)附設(shè)的小班,是我國(guó)近代小學(xué)的開(kāi)端年,張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書(shū)院內(nèi)附設(shè)的小班,是我國(guó)近代小學(xué)的開(kāi)端。2、南洋公學(xué)外院、南洋公學(xué)外院是中國(guó)近代意義上最早正式成立的公立小學(xué)堂(1897年,盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)分為四院,其中的外院即為小學(xué),是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂。)3、1904年清政府頒布了《癸卯學(xué)制》年清政府頒布了《癸卯學(xué)制》,該學(xué)制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學(xué)堂、,該學(xué)制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。將小學(xué)正式納

4、入義務(wù)教育的范疇將小學(xué)正式納入義務(wù)教育的范疇。(清政府1904年頒布了《奏定初等小學(xué)堂章程》,設(shè)立了初等小學(xué)堂,學(xué)制五年,人學(xué)對(duì)象為7歲兒童,同時(shí)規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育,這是我國(guó)歷史上首次實(shí)行義務(wù)教育的開(kāi)始。)4、到了、到了19121912年,年,“中華民國(guó)”教育部改小學(xué)堂為小學(xué)校“中華民國(guó)”教育部改小學(xué)堂為小學(xué)校。四個(gè)學(xué)制四個(gè)學(xué)制1、壬寅學(xué)制,中國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。、壬寅學(xué)制,中國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。2、癸卯學(xué)制,中

5、國(guó)開(kāi)始實(shí)施的第一個(gè)近代學(xué)制(實(shí)行新學(xué)制的開(kāi)端)、癸卯學(xué)制,中國(guó)開(kāi)始實(shí)施的第一個(gè)近代學(xué)制(實(shí)行新學(xué)制的開(kāi)端)。3、壬子癸丑學(xué)制,男女同校,廢除讀經(jīng)并改學(xué)堂為學(xué)校,是我國(guó)教育史上第一個(gè)具有、壬子癸丑學(xué)制,男女同校,廢除讀經(jīng)并改學(xué)堂為學(xué)校,是我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。資本主義性質(zhì)的學(xué)制。4、壬戌學(xué)制,以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本的六三三學(xué)制。它是我國(guó)小學(xué)教育發(fā)展史上的一個(gè)里、壬戌學(xué)制,以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本的六三三學(xué)制。它是我國(guó)小學(xué)教育發(fā)展史上

6、的一個(gè)里程碑,其影響一直持續(xù)到程碑,其影響一直持續(xù)到1949年。年。(三)當(dāng)代的小學(xué)教育1、1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》:開(kāi)始推行九年制義務(wù)教育,開(kāi)始推行九年制義務(wù)教育,標(biāo)志著我國(guó)的義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新階段。33、小學(xué)教育的義務(wù)性、小學(xué)教育的義務(wù)性補(bǔ)充:義務(wù)教育的顯著特征:強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性補(bǔ)充:義務(wù)教育的顯著特征:強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性4、小學(xué)教育的全面性、小學(xué)教育的全面性小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德智

7、體美全面發(fā)展的教育。補(bǔ)充:小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三方面:補(bǔ)充:小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三方面:(1)(1)普及性普及性(2)(2)基礎(chǔ)性基礎(chǔ)性(3)(3)強(qiáng)制性強(qiáng)制性(二)小學(xué)教師的特點(diǎn)1、小學(xué)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)復(fù)雜性創(chuàng)造性:體現(xiàn)在因材施教、教學(xué)上的不斷更新和教育機(jī)智三個(gè)方面。創(chuàng)造性:體現(xiàn)在因材施教、教學(xué)上的不斷更新和教育機(jī)智三個(gè)方面。示范性:示范性:楊雄《法言?學(xué)行》中言:“師者,人之模范?!眲趧?dòng)時(shí)間的延

8、續(xù)性和勞動(dòng)空間的廣延性長(zhǎng)期性系統(tǒng)性2、小學(xué)教師的素質(zhì)(1)教師的職業(yè)道德修養(yǎng):忠于教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生等(2)教師的知識(shí)修養(yǎng)(3)教師的綜合能力素養(yǎng)(4)教師的心理素養(yǎng)四、我國(guó)現(xiàn)行的小學(xué)學(xué)制六三制和五四制并存,其中六三制是我國(guó)義務(wù)教育階段的基本學(xué)制和發(fā)展方向。六三制和五四制并存,其中六三制是我國(guó)義務(wù)教育階段的基本學(xué)制和發(fā)展方向。第二節(jié)小學(xué)的組織與運(yùn)行一、學(xué)校管理概述1、學(xué)校管理的基本要素:管理者、管理手段、管理對(duì)象學(xué)校管理的基本要素:管理

9、者、管理手段、管理對(duì)象2、教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的核心二、學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制包括學(xué)校管理體制和學(xué)校規(guī)章制度,其中學(xué)校內(nèi)部管理體制是領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校的根本制度,支配著學(xué)校的全部管理工作,是學(xué)校內(nèi)部機(jī)制的核心和靈魂。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制成為我國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。包括了校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、黨支部保證監(jiān)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制成為我國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。包括了校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理三個(gè)組成部分。督、教職工民主管理三個(gè)組成部分。三、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)主要職

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