科學(xué)研究及其科研方法

1、科學(xué)研究及其科研方法（上） 科學(xué)研究及其科研方法（上）在講課之前我們對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員做這個(gè)界定，通俗地講專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就是搞專(zhuān)業(yè)搞技術(shù)有職稱的人，那么我們國(guó)家的法律法規(guī)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員做了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的限定，它在八十年代的時(shí)候就有這么一個(gè)界定，說(shuō)是依照國(guó)家人才法律法規(guī)，經(jīng)過(guò)國(guó)家人事部門(mén)全國(guó)統(tǒng)考合格并經(jīng)國(guó)家主管部委注冊(cè)備案，頒發(fā)注冊(cè)職業(yè)證書(shū)，在企業(yè)或事業(yè)單位從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的技術(shù)人員及其具有前述職業(yè)證書(shū)，并從事專(zhuān)業(yè)管理工作。那么這批人員他們又在 1

2、983年以前沒(méi)有資格考試之前他們主要是通過(guò)評(píng)定的方式取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱，而在 84 年以后這兩條路并舉，一個(gè)就是可以考取國(guó)家職業(yè)資格，具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的職業(yè)證書(shū)，比如說(shuō)會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師等等。也有一大批繼續(xù)實(shí)行的是職稱評(píng)定的這種制度，像教授系列、研究員系列、正公司系列，編輯系列等等都是實(shí)行了一種考試和職稱評(píng)定相結(jié)合的這么一種方法來(lái)確定。為什么我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要學(xué)習(xí)科研方法和論文寫(xiě)作？我覺(jué)得首先我們要從科研方法本身來(lái)認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)科研能力是一個(gè)國(guó)家創(chuàng)

3、新能力的最集中的體現(xiàn)，而科研的方法應(yīng)該是科研能力的核心競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)講誰(shuí)都離不開(kāi)學(xué)習(xí)和使用科研方法，可以說(shuō)對(duì)于國(guó)家來(lái)講培訓(xùn)和提高科研方法是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)施國(guó)家創(chuàng)新工程，增強(qiáng)國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要舉措。而對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)講學(xué)習(xí)科研方法是一種提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，提高自身的科研能力，不斷適應(yīng)嚴(yán)峻的能力挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種需要和途徑。這是剛才講的為什么要學(xué)習(xí)科研方法。第二個(gè)為什么要學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作。論文它是一種

4、特殊的文體，它跟我們小學(xué)中學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)的語(yǔ)文很不一樣，論文它是一種知識(shí)、技術(shù)、思想等創(chuàng)新的主要表現(xiàn)形式，也是科研成果的主要載體之一。對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)講誰(shuí)都離不開(kāi)寫(xiě)論文，發(fā)表論文，因?yàn)榭蒲姓撐耐锹毞Q的資格認(rèn)定和評(píng)審的主要依據(jù)，我們?cè)u(píng)職稱，評(píng)教授副教授，研究員，副研究員怎么評(píng)，主要是看他的論文，看他的成果，看他的專(zhuān)著。這個(gè)我們覺(jué)得在咱們中國(guó)現(xiàn)行的職稱制度里面應(yīng)該說(shuō)科研論文就像他們進(jìn)步的或者搭建這個(gè)技術(shù)人員人生大廈的一塊塊磚是一樣，

5、離不開(kāi)論文的寫(xiě)作和積累。而且論文寫(xiě)作是在科研各項(xiàng)技能中非常重要的一項(xiàng)基本的技能，發(fā)表論文也是推出科研成果的最主要而有效的途徑。所以掌握論文寫(xiě)作或者各種科研文體的一種寫(xiě)作技能是能夠推動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在科研實(shí)踐方面的全面發(fā)展，能夠促進(jìn)科技創(chuàng)新能力的提升，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，從而全面地提高一個(gè)國(guó)家、民族、單位以及個(gè)體的創(chuàng)新能力。剛才也講了我們可能前面講的主要對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，但是還有一個(gè)群體是同樣也需要學(xué)習(xí)科研方法和論文寫(xiě)作的，比如說(shuō)是一個(gè)管理者

6、群體?，F(xiàn)在我們可能很多講企業(yè)管理、行業(yè)管理還有公共管理、政府管理，這些管理者為什么要學(xué)習(xí)科研方法和論文寫(xiě)作呢，他們可能平時(shí)不接觸這塊工作。但實(shí)際上學(xué)習(xí)一點(diǎn)科研方法對(duì)于提升管理者的素質(zhì)是非常重要的。比如說(shuō)因?yàn)榭蒲姓撐乃饕浅休d知識(shí)的一種體系，而知識(shí)是創(chuàng)新的工程，知識(shí)管理也是公共管理、行業(yè)管理、市場(chǎng)管理的一個(gè)基礎(chǔ)，那么我們?cè)絹?lái)越趨向于管理要求專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化，在這個(gè)背景下如果我們管理者要有這方面的基本知識(shí)、基本素質(zhì)，那么對(duì)于管理起來(lái)就不會(huì)出

7、現(xiàn)人們常常所詬病的外行管理內(nèi)行的這種弊端，相反他在知識(shí)管理、科研管理還有組織公關(guān)方面能夠發(fā)揮更大的作用，然后全面地提升整個(gè)管理工程。因此講科研方法和論文寫(xiě)作同樣是各項(xiàng)管理者所需要的一個(gè)基本技能之一。這個(gè)正是我們今天講課的開(kāi)場(chǎng)白，為什么專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理者需要學(xué)習(xí)這塊知識(shí)。一、什么是科學(xué)研究 一、什么是科學(xué)研究（一）科學(xué)研究的概念 （一）科學(xué)研究的概念首先我們講第一個(gè)方面科學(xué)研究的概念。科學(xué)研究是繼承與創(chuàng)新的過(guò)程，是從自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)到技術(shù)

8、發(fā)明的過(guò)程，也是從原理理論到應(yīng)用和產(chǎn)品的過(guò)程，是從基礎(chǔ)理論研究到應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究的過(guò)程。從這些來(lái)分析看我們可以看到科學(xué)研究是一種創(chuàng)造、修改、綜合知識(shí)的一種探索行為，它往往包含著幾個(gè)要點(diǎn)。第一個(gè)就是創(chuàng)造新的知識(shí)點(diǎn)，或者有發(fā)現(xiàn)發(fā)明。第二個(gè)是整理知識(shí)，讓知識(shí)系統(tǒng)化，可運(yùn)用化，對(duì)原來(lái)的一些知識(shí)進(jìn)行一種清理、修改和提煉的過(guò)程。然后是綜合原有知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程。還有是創(chuàng)造新的知識(shí)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)未知世界，解決未知問(wèn)題的這種過(guò)程。（二）科學(xué)研究對(duì)象

9、（二）科學(xué)研究對(duì)象科學(xué)研究根據(jù)它對(duì)象的不同我們往往把它分成兩大科學(xué)體系，那就是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。像自然科學(xué)我們往往又根據(jù)它細(xì)化的一些研究對(duì)象又分為物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文、氣象、地質(zhì)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)藥、數(shù)學(xué)以及各種應(yīng)用性的技術(shù)科學(xué)。而社會(huì)科學(xué)往往會(huì)包括一些法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、文藝學(xué)、文史學(xué)、政治學(xué)等等。這些學(xué)科的分類(lèi)我們教育部會(huì)有更多的一些體系分類(lèi)，也分一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科，甚至還有一些具體的專(zhuān)業(yè)方向等等，這個(gè)都說(shuō)明了科學(xué)研究的對(duì)象目前已

10、經(jīng)是體系化、門(mén)類(lèi)化。（三）科學(xué)研究特點(diǎn)及意義 （三）科學(xué)研究特點(diǎn)及意義從它的研究特點(diǎn)來(lái)看我們可以看到科學(xué)研究往往是在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，所以繼承性和創(chuàng)新性是它的兩大基作為培養(yǎng)人才，發(fā)展科研還有發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科，發(fā)展重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)的一些載體，然后用于扶持科學(xué)研究事業(yè)的全面發(fā)展。二、科研如何選題 二、科研如何選題剛才講到了科研課題，什么樣的題目能成為科研課題，或者成為它的選題，成為研究的對(duì)象呢。我們可以看到不是任何一個(gè)小小的題目就能成為一個(gè)科研

11、選題的，科研選題要有一些基本的特征和原則。一般來(lái)講科研選題要體現(xiàn)創(chuàng)新性，也就是說(shuō)這個(gè)科研選題一定是前期有一定的研究，近期它能夠取得一些創(chuàng)新的研究，那么這種題目就要明確科研起點(diǎn)，而且要有可預(yù)見(jiàn)的科研終點(diǎn)，要把繼承和創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，這就是我們科研選題的創(chuàng)新性原則。第二這個(gè)題目之所以值得我們投入時(shí)間、精力和資金去研究，它肯定是有意義的，有價(jià)值的，這個(gè)價(jià)值體現(xiàn)為兩個(gè)層面，一個(gè)是有理論的創(chuàng)新意義，也就是說(shuō)有科學(xué)的價(jià)值或者學(xué)術(shù)的價(jià)值。第二個(gè)層面是有現(xiàn)

12、實(shí)應(yīng)用的意義，也就是說(shuō)它有能夠直接應(yīng)用，能夠產(chǎn)生效益，并且能夠解決實(shí)際問(wèn)題，這個(gè)價(jià)值性的原則是我們把它列為科研選題的一個(gè)主要的重要的原則。第三個(gè)科研選題要提出來(lái)以后有辦法去做，它不是空想，也就是說(shuō)是要有可行性的原則。有一些特別難的選題如果沒(méi)有技術(shù)支撐，沒(méi)有方法支撐，那么它就不可行。所以可行性原則有幾個(gè)方面，包括我們課題評(píng)審的過(guò)程中可能也會(huì)結(jié)合這幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)審。比如說(shuō)選題的難易、大小和技術(shù)條件適度。第二個(gè)它在科學(xué)原理上是可行的而不是荒謬

13、的。第三個(gè)在科研條件上是可行的，也就是說(shuō)在文獻(xiàn)資料、研究經(jīng)費(fèi)、協(xié)作單位和人員、儀器設(shè)備、檢測(cè)手段等等條件是必須能夠支撐的。那么像這樣的選題確定出來(lái)我們才有可能去獲得一種現(xiàn)實(shí)的研究，才能夠?qū)嶋H有效地推動(dòng)科研的發(fā)展。三、科研基本步驟 三、科研基本步驟一般來(lái)講我們科研也分一些程序，有一些基本步驟?？蒲械牟襟E只是指在科學(xué)研究中要采用的一些最基本的，最有成效的環(huán)節(jié)。一般社科類(lèi)研究和理工類(lèi)研究它們的程序步驟是略有區(qū)別的。社科類(lèi)研究的話我們經(jīng)常是這樣

14、一個(gè)體系，比如說(shuō)它首先是提出研究課題，開(kāi)始研究之前需要收集整理前人的資料，通過(guò)各種形式來(lái)獲取資料，然后對(duì)資料進(jìn)行綜合分析判斷，進(jìn)行梳理。這個(gè)資料包括從社會(huì)實(shí)踐中調(diào)查得來(lái)了一些問(wèn)題信息，根據(jù)這些要提出研究的論點(diǎn)，從這里邊得到一些理論假設(shè)、分析模型，包括一些基本的預(yù)測(cè)判斷等等。通過(guò)這些提出來(lái)以后我們要得到結(jié)論之前要有一個(gè)論證檢驗(yàn)的環(huán)節(jié)，只有通過(guò)論證檢驗(yàn)的環(huán)節(jié)最后才能提出結(jié)論，或者提出一些改進(jìn)性的政策建議等等。這是一個(gè)社科研究的基本的過(guò)程和步

15、驟。理工類(lèi)的步驟可能要借助于實(shí)驗(yàn)的手段，它通過(guò)建立科研課題以后也是通過(guò)資料的積累做一些科技信息的準(zhǔn)備，在這個(gè)基礎(chǔ)上提出一些假說(shuō)、設(shè)計(jì)，提出一些理想化的模型，然后采取實(shí)驗(yàn)的手段或者技術(shù)的手段對(duì)這個(gè)理論進(jìn)行技術(shù)的檢驗(yàn)，進(jìn)行一些分析，然后再通過(guò)得到驗(yàn)證的技術(shù)上建立創(chuàng)新的理論體系和科技體系，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)科學(xué)研究的基本過(guò)程。從這兩類(lèi)的研究過(guò)程來(lái)講我們可能可以把它抽象一下，變成一個(gè)科研的一般性的步驟。它可能分成先是問(wèn)題，第二個(gè)是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選，

16、然后通過(guò)篩選的過(guò)程確立題目，確立題目以后通過(guò)一定的技術(shù)手段對(duì)信息資料進(jìn)行積累，然后通過(guò)觀察事業(yè)或者調(diào)查分析積累的東西進(jìn)行綜合判斷，進(jìn)行抽象，抽象結(jié)果提出了理論的假說(shuō)，假說(shuō)要進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證完了。有一些驗(yàn)證有兩種結(jié)果，一種是證實(shí)了，一種是證偽了，那么證偽了的情況下需要做出修正或者否定，然后在這個(gè)基礎(chǔ)需要再驗(yàn)證，一直得到一個(gè)有確定性的結(jié)論。這么一個(gè)過(guò)程和步驟才是比較完整的。四、科研基本程序 四、科研基本程序科研我們經(jīng)常從管理者的角度來(lái)講，他對(duì)

17、科研可能是有一些基本的管理程序和規(guī)范，對(duì)他來(lái)講首先是要對(duì)需要進(jìn)行分析，也就是根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行可行性的調(diào)研，獲得第一手信息，歸納整理，提煉科學(xué)問(wèn)題。這個(gè)可能不同性質(zhì)的單位需求分析是不一樣的，有一些服務(wù)于政府的單位他肯定主要是從政府或者單位領(lǐng)導(dǎo)那里去獲得一些需求信息，而有一些可能是從社會(huì)上去獲得需求信息，還有一些是從科研工作者中去獲得需求信息，還有的則是從市場(chǎng)企業(yè)的角度去獲得需求分析。像我們的國(guó)家社科基金，它在立項(xiàng)之前就有一個(gè)比較廣泛的選題

18、征詢的環(huán)節(jié)，它主要是面對(duì)一些比較知名的社科規(guī)劃者，還有一些是科研單位，他來(lái)了解一些需求，然后從中確定一些選題。對(duì)選題需求進(jìn)行分析以后他需要進(jìn)行立項(xiàng)審查，一般來(lái)講他往往會(huì)編一些課題指南，然后引導(dǎo)科研往這方面進(jìn)行申報(bào)。在這個(gè)基礎(chǔ)上他需要廣大的科研人員積極參與，去建構(gòu)方面，主要是通過(guò)撰寫(xiě)研究方案和設(shè)計(jì)研究程序等等，最后確定立項(xiàng)。確定立項(xiàng)的過(guò)程中科研管理相對(duì)來(lái)講可能就是比較超脫，而是由科研人員去具體完成他的科研任務(wù)。這個(gè)階段科研人員他可能需要進(jìn)