部編人教版一年級語文上冊《日月明》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課7

1、《日月明》教學設計 《日月明》教學設計教學目標：知識與能力：會認 13 個會意字，正確書寫生字“力”。過程與方法：初步知道會意字的構字規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習漢字的興趣。教學重點：讀準生字字音，認清字形。教學難點：知道會意字的構字規(guī)律。教學過程：一、 復現學過的生字1 . 小朋友們，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？2 . 怎么摘呢？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。（點擊課

2、件）3 . 真能干，我們滿載而歸啦！4 . 這節(jié)課，我們一起來認識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？ 二、 直觀導入，形象感知1.（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光， 照亮了大地。）2. （課件出示月升）誰再來說？3.師小結：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。4.你知道明是什么意思嗎？是哪兩個字組成的，就會讀了！接下來我們也用這種方法讀。）不按順序

3、會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。四、層層遞進識記生字并理解字意1 . 你們讀得這么有滋有味的，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝； 塵：塵土飛揚；男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。林：捺要變成丶2 . 會看圖猜字了，那看字你能來想想畫面嗎？ 出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。師點撥：鮮——我想起了一首兒歌