思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用研究.pdf

1、學校代碼：10270分類號：學號：122300162碩士學位論文思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用研究AStudyonApplicationofMindMaptoEnglishReadingTeachinginJuniHighSchool學院外國語學院專業(yè)學科教學（英語）研究方向（學科教學專業(yè)）英語教學研究生姓名何燕美指導教師呂敏英答辯日期2015年5月上海師范大學碩士學位論文中文摘要摘要在學習英語的四項技能中，閱讀一直起著主導作用。近

2、年來，如何提高學生的英語閱讀能力一直是英語教學的重要目標。但是，以教師講授為中心的閱讀課，教師往往把太多的精力放在詞匯、語法、句子結構或發(fā)音上的講解上，而往往忽視了閱讀理解的本質。這種閱讀教學造成許多學生在課堂中被動地學習，無法有效地閱讀，阻礙了英語閱讀理解能力的培養(yǎng)。本研究認為將思維導圖科學應用于英語閱讀教學是解決當前閱讀教學低效問題的重要途徑之一。思維導圖（MindMap）又稱心智圖，是表達發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具。目前關于將

3、思維導圖應用于英語閱讀教學的研究越來越受到重視，但研究者較少深入課堂進行教學實踐，研究結論大多較為理論化，未能很好地與教材相結合來提出具體、符合實際的解決方案和實例。本論文首先在文獻研究的基礎上通過歸納的方法界定了核心概念，探究了思維導圖的理論基礎。第二，通過問卷調查法調查并分析了學生英語閱讀的現(xiàn)狀及現(xiàn)狀背后的原因。第三，在實驗研究、課堂案例和訪談法的基礎上，探究了思維導圖在初中英語閱讀教學中的運用。研究表明：（1）思維導圖可以提高學生