如何提高五年級數(shù)學教學質量

1、如何提高五年級數(shù)學教學質量 1. 1.研讀教材、提高練習針對性 研讀教材、提高練習針對性每位數(shù)學教師均要認真研讀教材，并要樹立正確的教材觀：教材不是全部的教學資源，也不是至高無上的圣旨，它只不過是一個很值得借鑒的載體，在新形勢下，要將教材充分置于學生的知識基礎與生活經(jīng)驗之中，置于教學資源宏觀背景下，不斷提高自我對教材的整合能力，將教材用活、用好。在備課時，教師要更多地關注學生學習數(shù)學的探究過程，要加強對課堂教學的預設性，只有好的預設才

2、能有精彩的課堂教學生成。在備課不僅要對新授部分的教學進行精心預設，也要對小學數(shù)學練習活動的設計精心構思。因為，在我們的數(shù)學課堂教學中，學生往往有二分之一的時間是在練習活動中度過的，如果對練習活動的設計及施教環(huán)節(jié)不重視，那必然導致低下的課堂教學效益，所以只有提高練習的針對性，才能更有效地提高當前的小學數(shù)學課堂教學效益。2. 2.加強算理、鞏固計算正確率 加強算理、鞏固計算正確率對計算教學，也要加強讓學生對算理的理解，不能讓學生練了很多的計

3、算，但學生的錯誤“依聲濤舊”，錯誤依然存在。學生對計算加強一些練習是有必要的，但在練習的過程中一定要了解學生的狀況，分析產(chǎn)生錯誤的原因。即要讓學生在理解的基礎上進行科學練習。對練習中經(jīng)常出錯的地方可以讓學生加強辨析，如“計算 7.08÷3.5 時，商中間有 0 的題”失分率明顯偏高，這應該引起老師們的注意。同樣，在口算題中的“0.45÷9”錯因實際是屬同一類，都是對不夠除時，如何確定商的問題。學生平時在練習過程中如果

4、理解了這類題的算理，又加強了針對性的練習，我想情況肯定會好起來。3．重視口算、培養(yǎng)良好學習品質 ．重視口算、培養(yǎng)良好學習品質對學生的口算訓練，即提高學生的口算能力，各位教師要常抓不懈。要時時抓，處處抓?，F(xiàn)在的教材都是小單元，可能學了口算后好長時間都沒有口算方面的要求，但是不是我們的老師在教學中就不要關注了呢？答案肯定是否定的?？谒隳芰Φ奶岣邔P算的正確率提高是呈正相關的。教師平時除常抓外，在施教過程中也可經(jīng)常開展些口算類小比賽，以調(diào)動學

5、生的積極性，去除機械訓練地枯燥性，以增強趣味性。在平時教學過程中，教師也要注重對學生良好學習品質的培養(yǎng)，俗話說“好習慣受用終身” ，如讀題時要讓學生學會分析要注意什么，重點是什么等，要培養(yǎng)認真審題的習慣。4. 4.充分體驗、透徹理解數(shù)學概念 充分體驗、透徹理解數(shù)學概念概念教學要讓學生在理解中掌握。本次試題學生對地積單位的換算出現(xiàn)了較大的失誤，這可能與我們的教學沒有很好地結合實際讓學生充分體驗有關。學生對“平方千米、公頃”等單位實在感到陌