六年級數(shù)學提高教學質(zhì)量的具體措施

1、六年級數(shù)學提高教學質(zhì)量的具體措施 六年級數(shù)學提高教學質(zhì)量的具體措施光明小學 光明小學 郭文芳 郭文芳最近一周，我校組織教師進行教學質(zhì)量大分析，大討論。這次活動是為轉(zhuǎn)變工作作風，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，以提高教學質(zhì)量。作為數(shù)學教師，我認為應從以下方面做起：1、 認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學效率、提高教學質(zhì)量的前提，備課不但要備教材，要根據(jù)學生具體情況，應以學生為主，教師加以引導，

2、在教學中隨時修改和調(diào)整教案，絕不上無準備的 課。2、 認真上課。上好課是提高教學質(zhì)量的保證，課堂上關(guān)注后進生，讓他們當堂消化，優(yōu)先板演，優(yōu)先提問，優(yōu)先鼓勵。 3、 認真批改作業(yè)。及時反饋作業(yè)中的問題，注重后進生的作業(yè)，要做到面批面改，穩(wěn)抓不放。4、 做好課后輔導。全面關(guān)心學生，特別是后進生，課后多予關(guān)注、輔導，讓其樹立學習的信心，快速提高學習成績。 5、 認真組織單元測試。測試是檢測學生學習質(zhì)量的

3、關(guān)鍵手段，又是教學的一種反饋，是改進教學的一種依據(jù)，必須認真對待。每一單元結(jié)束后，都要及時測試，檢測學生學習質(zhì)量，以查缺補漏。另外，還應該和家長多聯(lián)系，了解學生的生活情況，請家長予以配合。通過以上措施，我相信，我班的數(shù)學教學質(zhì)量肯定會有大幅度的提高。、課前準備。他認為要想抓好教學質(zhì)量，首先要做好學生的思想教育工作。“磨刀不誤砍材功”，全班學生如果不能正確認識到學習的重要性，教師不能充分調(diào)動學 生的學習積極性和主動性，你的教學就會事倍功半

4、。所以他每接一個班，都會 走到學生中去，認真聽取學生的意見和建議，及時了解學生的思想動態(tài)，了解他們學習中存在的障礙和困惑，通過各種方式（課堂提問、作業(yè)批改、和學生 交談、個別輔導、家訪等）了解學生的實際，除了要了解學生的知識基礎和能力水平外，還要了解學生的思想狀況、興趣要求、學習方法和學習習慣等。對 學習有困難的學生更要深入了解，分析學業(yè)不良的原因，提供必需的支持與幫 助，提高教學的針對性。有的放矢地進行教育引導，幫助學生樹立信心，明確

5、 自己努力方向。通過與學生的交流，即使反饋了教學信息，做到了知己知彼，有利于自己改進教學工作，又增進了師生之間的情誼，融洽了師生關(guān)系，提高了學生的學習興趣，課堂教學效率才能得以提高。同時，教師要全面地認真?zhèn)?好課，、按照教學目標，認真組織、處理和恰當運用教材內(nèi)容，確定重點、難 點和關(guān)鍵。對于重點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，應放在突出的地位，使學生逐步加深理 解，切實掌握；對于難點，可以采用適當分散、預作準備等辦法加以解決；對最基礎的知識和最基本的技

6、能要舍得花時間，把基礎打扎實。教學過程的設計過努力之后取得的進步，使全班每一個學生都相信自己能學好。每節(jié)課都應按 時上下課，要合理分配好課堂教學時間。要充分利用每節(jié)課的最佳時間，一般應在前 20－25 分鐘完成主要教學任務，并保證有 10 分鐘左右的學生集中練 習，保證課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，切實減輕學生課后作業(yè)負擔。根據(jù)教學內(nèi)容及現(xiàn)有條件，充分有效地運用圖表、模型等教具、學具和電教手段，增加直觀 性，注意根據(jù)學生的學習需要用活用好多媒體課

7、件，努力提高課堂教學效果。加強信息反饋，及時調(diào)節(jié)教學。教學中應通過觀察學生的眼神、表情，以及提問、操作、練習等途徑，了解學生認知的心態(tài)和掌握知識、技能的情況，及時 調(diào)節(jié)教學進度與方法。學生課堂作業(yè)時，應注意巡視，適當進行個別輔導?？?適當布置課外作業(yè)，采取分層布置，成績優(yōu)秀的學生重在能力訓練，學困生重在基礎知識訓練，但目的要明確，針對性要強，真正做到少而精。三、課后教學活動1、每節(jié)課后應認真分析教學得失，提倡寫好教后札記。對學生學習中的

8、困難和練習中的典型錯例，要及時做好記錄。2、教師要及時檢查和批改學生作業(yè)，原則上是當天批改完畢。應及時講評學生作業(yè)中帶普通性的問題，認真分析原因，并組織訂正。作業(yè)要求全批全改，對錯誤較多學生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范劃一的符號，并注明批閱時間。作業(yè)分析要有書面記錄。3、要指導學生按規(guī)定格式作業(yè)，培養(yǎng)學生書寫整潔，獨立思考，嚴格認真的學習習慣。4、教師應根據(jù)課堂教學與學生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常地、及時地、有目的地對學有

9、困難的學生進行輔導。要幫助他們彌補知識缺漏，改進學習方法，增強學習信心，提高學習成績。5、成立一幫一學習小組。排座位時每個后進生旁邊都安排一名成績優(yōu)秀的學生，讓優(yōu)等生做他的小老師，負責后進生平時的數(shù)學知識的輔導和作業(yè)的督促。針對出現(xiàn)的問題，及時地出些類似的習題讓他做。6、教師要有針對性的補缺補差。輔導的學困生不宜太多，應側(cè)重基礎知識，重在人人到位，不走形式。四、評價與測試1、適當時教師自己出一兩份試卷，試題應根據(jù)教學大綱和教材的要求命題

10、，既考雙基，又考能力，試題覆蓋面要大，題型要多樣，題材要貼近學生實 際，難度要適中。2、考前教師要做好復習工作，指導學生整理、歸納所學知識，溝通知識間 的聯(lián)系，形成完整的認知結(jié)構(gòu)?？己髴皶r講評，做好試卷分析。3、重視平時成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實際操作能力的考查。應注意通過課堂提問、板演、作業(yè)等手段，深入了解學生學習情況。4、不斷改進成績評定工作。對全體學生的各項成績要詳細統(tǒng)計、定期分析、綜合評價，及時做好成績記載工