巧用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的研究

1、巧用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的研究摘要：本文從小學(xué)英語(yǔ)校本作業(yè)重趣味性、活動(dòng)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，利用思維導(dǎo)圖與文字結(jié)合的形式，提出了導(dǎo)圖式校本作業(yè)設(shè)計(jì)思想；并根據(jù)學(xué)段、課型和作業(yè)類(lèi)型的不同，具體說(shuō)明了導(dǎo)圖式校本作業(yè)設(shè)計(jì)模式的三個(gè)變式發(fā)展：生長(zhǎng)式設(shè)計(jì)、聚焦式設(shè)計(jì)和遷移式設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)校本作業(yè)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)模式針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)提倡活動(dòng)性、實(shí)踐性，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、玩、演、視聽(tīng)等作業(yè)為主，書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)為輔的特點(diǎn)，

2、小學(xué)英語(yǔ)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)更應(yīng)賦予趣味性和系統(tǒng)性。思維導(dǎo)圖式作業(yè)以其“圖文結(jié)合，引發(fā)思維”的優(yōu)點(diǎn)切合小學(xué)英語(yǔ)新型校本作業(yè)設(shè)計(jì)理念，由此，我們提出了思維導(dǎo)圖式校本作業(yè)設(shè)計(jì)模式，即“以表格、提綱、知識(shí)樹(shù)、樹(shù)枝圖等思維圖形為校本作業(yè)題干表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)模式”。導(dǎo)圖式校本作業(yè)設(shè)計(jì)與其它作業(yè)設(shè)計(jì)最大的不同在于它以話題為核心，展開(kāi)相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。它所展示的思維導(dǎo)圖習(xí)題已經(jīng)不僅僅是作業(yè)，更可以成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的語(yǔ)料。它可以是學(xué)生說(shuō)的作業(yè)、讀的作業(yè)、

3、寫(xiě)的作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)，也可以是學(xué)生說(shuō)的語(yǔ)料、讀的語(yǔ)料、寫(xiě)的語(yǔ)料，甚至于是學(xué)生綜合語(yǔ)用的語(yǔ)料。更重要的是，它發(fā)展了學(xué)生的觀察、分析、概括等思維能力，為學(xué)生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)段的不同、課型的不同和作業(yè)類(lèi)型的不同，我們把它們整理成三個(gè)“變式”，命名為：生長(zhǎng)式導(dǎo)圖設(shè)計(jì)、聚焦式導(dǎo)圖設(shè)計(jì)和遷移式導(dǎo)圖設(shè)計(jì)。導(dǎo)圖式校本作業(yè)設(shè)動(dòng)物詞匯的思維導(dǎo)圖。詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言最基本的材料，擴(kuò)大詞匯量是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的前提。點(diǎn)狀生長(zhǎng)式，讓學(xué)生以“類(lèi)”

4、為單位進(jìn)行詞匯的整理與鞏固，而其圖文結(jié)合的形式可以促進(jìn)學(xué)生的理解和掌握，形成整體的記憶形象，加強(qiáng)記憶的效果。2.片狀生長(zhǎng)式設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)是在點(diǎn)狀生長(zhǎng)式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它有多個(gè)層級(jí)，表現(xiàn)形式為“主題詞→一級(jí)次主題詞→二級(jí)次主題詞→……”，層級(jí)里的內(nèi)容有詞匯，有句式，可以更完整地呈現(xiàn)教材文本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其之間的關(guān)系，可采用知識(shí)樹(shù)的外顯形態(tài)。相比較于點(diǎn)狀生長(zhǎng)設(shè)計(jì)，片狀生長(zhǎng)式設(shè)計(jì)更適應(yīng)于中、高年級(jí)。如同樣是以animal為話題，六年級(jí)上冊(cè)

5、第七模塊第一單元Paslovebamboo，老師設(shè)計(jì)的課后校本作業(yè)為“根據(jù)提示，把今天學(xué)習(xí)的有關(guān)pa和snake的動(dòng)物習(xí)性進(jìn)一步梳理”。片狀生長(zhǎng)式設(shè)計(jì)能充分發(fā)揮思維導(dǎo)圖層級(jí)清晰、記憶鏈接的優(yōu)點(diǎn)，把知識(shí)結(jié)構(gòu)圖像化，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)框架，將課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化。生長(zhǎng)式導(dǎo)圖設(shè)計(jì)是經(jīng)典的思維導(dǎo)圖的表現(xiàn)形式，它重在建構(gòu)，重在學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生在作業(yè)發(fā)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)的主線和分支，從而形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。該設(shè)計(jì)使用