小學五年級上學期英語全冊教案

1、五年級上學期英語全冊教案 五年級上學期英語全冊教案Unit 1 what’s he like?第一課時教學目標與要求1、能聽、說、認、讀，并理解本課的五個新單詞：young, heavy, old , funny, kind； 2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具體的語境中運用； 3、培養(yǎng)學生熱愛、尊敬老師的情感。教學重點Let’s learn部分的單詞：old

2、，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學生能聽懂句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。 教學難點如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。Let’s start部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學需要進行使用，并幫助

3、學生熟悉教材內(nèi)容的變化。 教學準備1、準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡；2、準備一些教師的照片或圖片；3、準備錄音機及錄音帶。 教學方法小組合作法、情景教學法教學過程設計1、Warm－up（熱身）（l） 播放Let’s start下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：“I have a new friend. He’s

4、 tall. He’s strong, too.”并結合相關人物的圖片，引導學生復習 strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。（2）日常口語練習，內(nèi)容可參考如下：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!（3） 問學生幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。具體會話可參考

5、如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the t

6、opic of Unit 1？2、 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）出示Let’s start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her Unit 1 what’s he like?第二課時教學目標與要求 1、能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話： Do you have new teachers?Yes, we have a new English/math/art/

7、science/English/computer/music/P.E. teacher.Who’s your English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher? Mr. Zhao/Mr Ma/Miss Liu…What’s he/she like? He’s/She’s thin and short. And he’s/she’s very kind.2、了解歌謠的

8、含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容；3、能將所學的句子運用在游戲當中，并能在實際情景中進行運用。教學重點本課時的重點掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao．What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind要求學生能在相似的情景中完成替換練習，能靈活運用這些句子進行交際。教學難點Let’s try這一形式在學生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學生即

9、使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學生的聽力技能。 教學準備1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上；2、準備一些教師的照片或圖片；3、教師準備錄音機及錄音帶。 教學方法情景教學法 教學過程設計1、Warm－up（熱身）（1）教師放歌曲“My New Teacher”，讓學生感知并復習

10、歌曲中語言。（2）結合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好準備?？谡Z練習內(nèi)容可參考如下 ：A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funn