板書設(shè)計(jì)授課材料

1、小學(xué)語文教學(xué)板書設(shè)計(jì) 小學(xué)語文教學(xué)板書設(shè)計(jì)板書，是一種很重要的教學(xué)輔助手段，是教師為配合教學(xué)，簡明扼要地在黑板上寫出的文字或畫出的圖表。一、板書設(shè)計(jì)的原則1.為教學(xué)目的服務(wù)的原則板書必須有明確的目的性，嚴(yán)格為教學(xué)目的服務(wù)。與教學(xué)目的有關(guān)的，就考慮板書；無關(guān)的，就要割愛放棄。如《美麗的小興安嶺》一文的教學(xué)目的是：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，體會作者的愛護(hù)大自然感情和先總后分再總的寫作順序。根據(jù)這一教學(xué)目的，板書設(shè)計(jì)如下：2.簡明扼要的原

2、則所謂簡明扼要，就是要緊扣文眼，把文中的主要內(nèi)容，用最精練的文字和符合學(xué)生認(rèn)知過程的板書形式，一目了然的展示出來。要做到簡明扼要，就必須認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，了解學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律 。如下面《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文的板書設(shè)計(jì)就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。3.完整系統(tǒng)條理性原則依據(jù)知識的系統(tǒng)性和學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律性，板書要完整、系統(tǒng)、有條理。具體的說，就是要根據(jù)教學(xué)目的、課文的行文結(jié)構(gòu)和學(xué)生閱讀認(rèn)知的規(guī)律，用文中的重點(diǎn)詞語

3、（或師生根據(jù)需要自行總結(jié)） ，構(gòu)建一個完整、系統(tǒng)的提綱。如《望廬山瀑布》的板書設(shè)計(jì)：我愛故鄉(xiāng)的楊梅葉子：狹長枝葉：四季常綠顏色：淡色→ 深色→幾乎發(fā)黑形狀：圓圓的、有刺果滋味：又酸又甜、甜津津樹望廬山瀑布（仰望） 照 —— 生（遙看） 看 —— 掛 （近看） 飛 —— 下（凝思） 疑 —— 落景色壯麗春：樹木、雪水、小鹿、木排 （生機(jī)）夏：樹木、霧、陽光、

4、草地 （茂盛）秋：樹木、落葉 （獻(xiàn)寶）冬：雪花、西北風(fēng)、黑熊、松鼠 （雪景）樹海 美麗的大花園巨大的寶庫（總） （分） （總）6.審美性原則所謂審美性原則，就是通過欣賞板書，可對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶和教育，使學(xué)生具有一定的審美能力。如《跳水》一文的板書設(shè)計(jì)二、板書設(shè)計(jì)的方法1.從題目入手，抓關(guān)鍵字眼。題目往往是文章的眼睛

5、、窗口，它能揭示文章的主題，概括文章的內(nèi)容。通過題目可窺一斑而知全豹。所以，從題目入手設(shè)計(jì)板書，就如高屋建瓴，勢如破竹，可收到事半功倍的效果。如前面提到的《狼牙山五壯士》緊扣“壯”字而設(shè)計(jì)的板書。2.從文章主要內(nèi)容入手，抓住文章梗概。文章的內(nèi)容是豐富的，材料與材料之間的內(nèi)在聯(lián)系是緊密的。板書只有把豐富的內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地寫出來，揭示其內(nèi)在聯(lián)系，才有利于學(xué)生對課文的理解和記憶。如《一個粗瓷大碗》一課的板書：學(xué)生一看這個板書，就能掌握課文的大體