板書設(shè)計的重要性_第1頁
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1、板書設(shè)計的重要性板書設(shè)計,是教學(xué)設(shè)計中的畫龍點睛之筆。其基本任務(wù)就是圍繞教學(xué)目標(biāo)、遵循教學(xué)規(guī)律,將教材的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、教師的導(dǎo)學(xué)結(jié)構(gòu)有機地結(jié)合起來;將抽象的知識形象化、繁雜的知識條理化,對教學(xué)內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、突出重點、加深印象的作用,有利于學(xué)生掌握知識。板書設(shè)計是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有力措施之一。它根據(jù)教學(xué)要求,力求以盡可能簡約精當(dāng)?shù)奈淖?、符號、線條和圖表反映盡可能豐富的內(nèi)容,在盡可能大的程度上,增強課堂教學(xué)的吸引力、啟

2、發(fā)性和感染作用;并通過板書培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、概括能力,幫助學(xué)生把握重點,理清思路。優(yōu)秀的板書設(shè)計還可以提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂教學(xué)效果。精簡準(zhǔn)(一)板書反映出教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)、重點和層次有經(jīng)驗的教師認(rèn)為,板書應(yīng)有明確的目的,主次分明,重點突出。一般說來板書的內(nèi)容要緊緊圍繞教學(xué)目的,教學(xué)上的重點就是板書的重點,板書內(nèi)容要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。經(jīng)驗告訴我們:只有那些有條理、有系統(tǒng)、重點突出的材料才利于學(xué)生的記憶,板書內(nèi)

3、容必須條理清晰,層次分明,重點突出才能便于學(xué)生記憶。(二)板書內(nèi)容少而精板書與講解一樣,貴乎“少而精”。古人說:少則得,多則惑。板書要做到“少書”、“精書”;板書書在點子上,書在關(guān)鍵處,起到“畫龍點睛”、“提綱挈領(lǐng)”的作用。(三)板書有計劃性板書之前,對板書內(nèi)容有一個大致的安排,通盤考慮。書寫時把黑板分成三部分,重要內(nèi)容寫在黑板中央。書寫時先上后下,先左后右,先標(biāo)題、后內(nèi)容,再小結(jié)。不橫七豎八,雜亂無章。書寫時字跡書寫正確,注意筆畫順序

4、,間架結(jié)構(gòu),不寫不規(guī)范的簡化字,更要杜絕“自造字”的出現(xiàn),更不能多一筆少一筆,不能在寫字時“倒插筆”??偠越處熼L時間板書時,學(xué)生的注意力和課堂秩序可能受影響。4.板書設(shè)計要美觀。愛美是人的天性。高爾基說:“人都是藝術(shù)家。他無論在什么地方,總是希望把‘美’帶到他的生活中去”一幅新穎別致,富有美感的板書往往可以給學(xué)生留下難以磨滅的印象。教師在設(shè)計板書的過程中,不但要考慮借助板書使學(xué)生理解、掌握、深化教學(xué)內(nèi)容,而且要考慮板書的美觀性和藝術(shù)性

5、。而美觀、藝術(shù)性強的板書,能使學(xué)生在欣賞、享受優(yōu)美直觀形象的同時,進一步理解、掌握和深化教學(xué)內(nèi)容。如何提高板書藝術(shù)盡管現(xiàn)代科技手段已廣泛地滲透到教育領(lǐng)域但板書仍是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一是教學(xué)直接最基本的輔助手段。一個好的板書設(shè)計是教師創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶是教師對教材知識的高度提煉和集中恰當(dāng)?shù)剡\用板書能補充老師語言表達的不足加強內(nèi)容的直觀性幫助學(xué)生理解和記憶新學(xué)的知識還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中學(xué)生的注意力特別能起到“提綱挈領(lǐng)”的作用。板書運

6、用得當(dāng)是有利于提高教學(xué)質(zhì)量的。那么正確的板書是怎樣的因教材而異因課類型而異因?qū)W生而異。板書的設(shè)計是備課內(nèi)容中的一項。自己從幾年教學(xué)實踐中摸索到應(yīng)遵循“二原則七要求”。一、板書的設(shè)計應(yīng)是內(nèi)容與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一板書存在的價值在于它的功能性——輔助地完成教學(xué)任務(wù)這是最基本的功能。一切板書的設(shè)計都必須針對教材內(nèi)容和教學(xué)要求設(shè)計出的板書內(nèi)容必須與原教材的內(nèi)容相吻合以便更好地突出課文的重點理清課文的脈絡(luò)展現(xiàn)課文的思想從而收到較為理想的效果。但板書不是

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